2015-2016学年人教版必修一 能量之源—光与光合作用 第3课时 教案.docVIP

PAGE  能量之源—光与光合作用 第3课时 探究环境因素对光合作用的影响（教学设计） 一、本探究实验在教材中所处的地位与作用 “光合作用实验”位于高中生物必修1分子与细胞的第五章《细胞的能量供应和利用》中第4节《能量之源——光合作用》。本实验是选取课本中的一个知识点（光照强度会影响光合作用强度），该知识点在初中已经有了感性的认识，到高中进一步提升一个认识层次，通过实验使学生更进一步认识光合作用的本质之一。 二、学情分析 本实验探究之前，学生已经学习了光合作用的原理和基本过程，大致了解了光合作用所需的各种条件因素，为了让学生更直观的认识各种环境因素对光合作用的影响，以及光合作用原理在农业生产中的应用，教材中设计了一个探究实验。本课则通过用更加先进和科学严谨的检测方法来进行这个探究实验，并对实验做了一些相应的???进，使之在课堂45分钟内能够高效的完成。 三、教学目标： 1.知识目标： 理解光照、二氧化碳浓度、温度等因素对光合作用速率的影响 2.能力目标： 1）设计和实施可行性实验，探究影响光合作用速率的环境因素 2）掌握 “气中氧传感器” 的使用方法，进行实验数据采集和制表分析。 3）通过数据、表格、图形等，描述实验结果，进行表达和交流。 3.情感态度与价值观： 通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。 四、教学重、难点