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《细菌》说课课件
细菌 ;;教学目标;教学重点和难点;教学内容的地位与作用;三、学生分析
八年级学生已初步具有生物学的部分基础知识，掌握了生物学的基本观察方法，对自然界充满了好奇，求知欲旺盛。在前一节课已看见了细菌的菌落，对于生活中只闻其名，不谋其面的细菌迫切想了解其内部结构和生理特点。若向学生提出“想不想亲自看看细菌的形态”，必能激发学生的学习热情。“另外细菌我们肉眼是看不见的，必须依靠显微镜或电子显微镜才能看到。因此对“细菌”结构的认识只能利用图片来完成。所以，如何引导学生识图是关键。在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。 ;教学策略;教学流程;1.和同学讲一讲细菌被发现的故事.;微生物学之父----巴斯德;2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔;DNA;观察形态;细菌虽然有遗传物质DNA,???没有 .
像植物细胞一样有细胞壁,却没有 .
有些细菌的细胞壁外面还有 和 .;速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，
细菌的生殖速度是相当快的 。; 假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？;讲究个人卫生;芽孢：
细菌的休眠体
;想一想：;1．细菌的发现者是________,证明细菌存在于空气中的人是 。
２．细菌的形态主要有＿＿ 、 ＿＿ 、＿ ＿。
３．细菌细胞的主要结构有＿＿＿ 、＿＿＿ 和＿＿＿，但没有成形的＿ 。
4．细菌的营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生殖，在不良的环境可形成 。芽孢是细菌的____。
;余音未了;细菌与人类的关系;谢谢指导
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