《范进中举》教案带模版.docVIP

新 语 文 为了人的一切，为了一切的人 努力，就会进步！ PAGE  PAGE - 6 - 多动口朗读，多动手练写，多动脑思考！ 轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案 课题范进中举备课时间2012年11月2日课型新授课课时三课时主 备 人史佩霞补充调整： 一、自主学习，挑战文本 1、课前3分钟演讲 2、课前起跑线——字词检测 字音: 星宿（xiù）斋公（zhāi）醉xūn（醺）lài蛤蟆（癞）yán王（阎???）紧（攥zuàn）带挈（qiè?）腆（tiǎn）??啐（cuì）嗑（hé）讳（huì）兀（wù）绾（wǎn）轩（敞chǎng）瘟（wēn）桑梓（zǐ） 解词：体统 同案 火候 相与 兀自 桑梓? 万贯家私? 谨具贺仪 3、出示学习目标 （1）概述课文情节，理解文章主旨； （2）学习本文运用多种描写手法来刻画人物形象的手法； （3）学习本文的讽???、对比、夸张手法。 教学重点：学习本文运用多种描写手法来刻画人物形象的手法； 难点：学习本文的讽刺、对比、夸张手法。 教学方法：研读法、讨论法 教学过程： 第一课时 一. 析题与作者、作品简介： 1.吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。 附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 补充调整： 2.《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 3.科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。 二、字词检测（略） 三、范读课文。 要求学生思考预习题及课文的情节结构。 四、整体感知课文情节。 课文围绕主要人物，扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前后不同的境遇，可分为两部分： （一）、（1—2）写范进中举前的家庭生活和卑微的社会地位以及他不顾一切参加乡试的情况。 （二）、（3—12）写范进中举后高兴得发了疯及其社会地位的显著变化。 　 ①、（3—5）写范进上集卖鸡和喜极而疯。 　 ②、（6—10）治疯。 　 ③、（11—12）张乡绅拜会范进。 五、师生共同讨论课文第一部分。 1．结合注释自渎课文，并理解文义。 2．讨论下列问题。 ①、分别概括第一段、第二段的中心意思。 ②、范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品？写明礼物的作用是什么？ ③、胡屠户“教导”范进的话主要有两层意思，请用文中的话来回答。 ④、“体统”的实质是什么？ 补充调整： ⑤、范进不知丈人小气吗？为什么硬着头皮商议盘缠？ ⑥、屠户为什么断定范进中不了举人？ ⑦、找出第二段中表现范进对功名的追求如痴如迷的心理描写的语句。 3．小结。 这部分侧重写胡屠户的倨傲，精彩的语言描写和简练的动作描写，把胡屠户粗俗势利的嘴脸勾画得活灵活现。写范进几处都只用简笔，反而显出他在胡屠户面前卑怯畏缩、忍气吞声的可怜相，胡屠户断言范进考举人“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来，第二部分再写范进中举就有出人意料的效果。 六、师生共同讨论课文第二部分第一层。 1．学生默读，结合注释弄懂文意。 2．讨论下列问题： ①、设计范进上集卖鸡有什么好处？ ②、“三步两步走进屋里来”，报喜人拥着他也拥不住，显出范进什么样的心情？ ③、第五段写范进欢喜疯