三年级第二单元第二课时.docVIP

樊城区小学三年级数学导学案 课题：两位数减两位数的口算减法 课型：新知探究课 课时： 1 学习目标：1、我能自学例2，尝试多种方法进行两位数减两位数的口算。 2、我能掌握两位数减两位数退位、不退位减法的口算方法。 3、通过与小组同学的合作学习让我体会到学习的快乐。 重点：我能掌握两位数减两位数的口算方法。 难点：退位减法的口算。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法:、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结【口算能手】 54-2= 67-3= 54-20= 67-30 提示：我不仅不计算也能说出算法 谈话导入 在日常生活中有许许多多的数学问题，需要我们运用数学知识去解决。今天，老师这里又有一些数学问题，你们可以帮助老师来解决吗？想想看吗？ 我们已经会口算两位数减一位数，两位数减整十数，两位数减两位数怎样口算呢？今天我们来学习两位数减两位数的口算 出示课题，解读目标。 （3分钟）【独学】 自学例2（1）：要求普通快客的票价比动车贵多少钱？ （1）我们应该用哪些信息解决这个问题？ （2）尝试列式解答： （3）用自己的方法算一算： 自学例2（2）：要求大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 我们应该用哪些信息？ 尝试列式解答： （3）用自己的方法算一算： 根据图中信息，我还能提出哪些的数学问题？ 我会解答： 学法指导：自学课本第11页的内容。找准相关信息再解答。 （6分钟）【对学】 1、分享独学中的收获。就学习指导中问题互相交流，并向对方询问一个问题 2、谈一谈两位数减两位数的口算方法。 建议： 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 【群学】研讨： 重点研究两数相减个位不够减怎么办？ 2、说一说：例2（1）和例2（2）的相同点和不同的？ 建议： 讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！ 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。 （10分钟）【展示】 主题一 根据情景图介绍第11页例2（1）（不退位减法）的信息和问题及口算方法，联系所学的内容介绍“56-24”的几种计算方法。 建议： 借助画图讲解计算方法。 主题二 根据情景图介绍例2（2）（退位减法）的信息和问题及口算方法，联系所学的内容介绍“35-26”的几种计算方法。 建议： 用自己喜欢的方法展示。可以和同学们互动。 主题三 说一说退位减和不退位减的相同点和不同点？ 建议： 1、举例说明 2、用自己喜欢的方法展示相同与不同点 主题四 总结两位数减两位数的口算方法。 建议： 对照例题，总结方法。做到有理有据。 （15分钟）我的发现和收获： 谈一谈两位数减两位数的口算方法。 两数相减个位不够减怎么办？ 3、说一说：例2（1）和例2（2）的相同点和不同的？  当堂测评 分层达标 基础落实★ 做一做：（每个同学先做一组，然后通过交流发现其规律，再迅速口答出其它组。）（提示用 “联系”的眼光看看问题） 2、???成第13页的第6题。（生命在于运动，常运动才会有个健康的身体，小动物接力赛开始了 发展能力★★ 完成第13页第7题、第8题。（利用主题图中的信息，说一说是怎样计算的。） 提升素养★★★ 1、完成第13页的5题。（提示：一个同学提问，一个同学解答，注意口算方法。也可以两位同学比赛口算。） 2、合作编题并计算： ? 每人写出两个两位数，同桌出示，用大的数减小的数，数小的同学口算出得数。