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《古诗两首》《我及企鹅》
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第 PAGE 7页
年 级三年级学 科语文版 本人教版内容标题《古诗两首》《我和企鹅》编稿老师鲁希凤
【本讲教育信息】
一. 教学内容:
学习第一单元的一篇讲读课文《古诗两首》一篇阅读课文《我和企鹅》和积累运用一。
二. 重难点:
1. 能根据诗句,理解诗意。
2. 练习概括自然段的意思。
[和老师一起学习]
(一)文章概述:
《古诗两首》
《四时田园杂兴》:
这首诗描写了农民勤劳艰苦的生活。从早到晚,从没有闲过。就连孩童们也从小养成了劳动习惯,模仿着大人,学着干起活来。这些热爱劳动的孩子多么天真可爱呀。
《小儿垂钓》:
描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景,孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
《我和企鹅》
文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性,字里行间洋溢着“我”对企鹅的喜爱之情。
(二)文章结构:
《四时田园杂兴》:
以朴素浅显的语言,热情地赞颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。上半首写“村庄儿女”昼耕夜绩的劳动生活,赞扬他们年纪虽轻,却早已“当家”,挑起了生活的重担。后半首通过细节描绘,把从小热爱劳动而又天真烂漫的农村儿童形象刻画了出来,既生动又富有生活情趣。
《小儿垂钓》:
前两句写小孩儿的样子和钓鱼的姿态,后两句写小孩专心致志的神态和表现。
《我和企鹅》
本文按事情发展的顺序分为三部分。
第一部分(第1自然段):简要说明我们乘飞机来到了南极大陆。
第二部分(第2自然段):先讲南极大陆的自然环境,接着讲“我”在长城站看到了几只企鹅,最后讲“我”想早一点儿去企鹅岛看企鹅。
第三部分(第3至5自然段):在高伯伯的带领下登上企鹅岛,来到企鹅中间的所见所闻。
(三)分析理解:
《古诗两首》
1. 学习生字
(1)易写错的字:
“耕”:左半部是“耒”,不要写成“未”。
“未”:注意与“末”区别。
(2)易读错的音:
蓬 读péng(√) féng(×)
稚 读zhì(√) yǎ(×)
苔 读tái(√) tāi(×)
2. 词语注释:
四时:指春夏秋冬。杂兴(xìng):各种感想,指随兴写来,没有固定题材的诗篇。
耘(yún):锄草。绩(jì)麻:把麻搓成线。
各当家:各自都要干一定的家务活。
未解:不懂。供:参加、从事。
傍(bàng):靠近。
蓬头稚子:头发散乱、没有梳理的小孩儿。
垂纶:这里指钓鱼。纶,钓鱼用的丝线。
映:遮蔽。
鱼惊:鱼受惊,指把鱼吓跑。
路人:指过路的人。
借问:请问。就是向别人询问打听的意思。这里指问路。
应:回答。
遥:远处。
怕得:害怕。
3. 作者简介:
范成大(1126~1193),字致能,平江吴郡(江苏苏州市)人。他早年境况比较贫寒,为衣食奔走,故有“若有一廛供闭户,肯将篾舫换柴扉”之欢。绍兴二十四年中进士后,仕途上却比较顺利,也为国家人民作了一些好事。乾道四年,孝宗为索取河南“陵寝”地,派他出使金国。在金主面前,他“词气慷慨”,“全节而归”,为朝野所称道。此后他由中书舍人,累官至四川制置使、参知政事,在南宋诗人中最为显达。淳熙九年,因疾退居石湖,自号石湖居士。
胡令能(生卒年不详),莆田(今福建省莆田县)人,唐代诗人。年轻时当过修理铁木器的手工工人。他写的诗流传下来的有四首绝句。
4. 诗句理解:
《四时田园杂兴》
(1)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
析:大人们白天到田里锄草,晚上还要忙着搓麻绳。村子里各家的男女老少,每个人都要担当一定的工作,共同担负起家庭的生活。
(2)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
析:那些幼小的孩儿尽管还不会耕田、织布,也在桑阴下学着种瓜玩呢。
《小儿垂钓》
(1)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
析:一个头发蓬乱的小孩儿在河边学钓鱼,侧身坐在草丛中,绿草遮蔽着他的身体。
(2)路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
析:过路的人要来问路时,小孩儿老远就摆手示意,不让对方走近,也不应声。因为他怕发出声响,把鱼吓跑,不来上钩了。
5. 写作特点:
《四时田园杂兴》中,诗人用生活化的语言,朴素渐进地歌颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。
《小儿垂钓》中,诗人用通俗易懂的诗句,活灵活现地
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