《品德与社会》六年级上册12、春节及圣诞.docVIP

?粒?粓?粓?粓?粓?粒? 落 皜矚? ?粒?粒?粒睈矚 ，法国人除了饮酒作乐以外，还必须把家中剩下的最后一滴酒喝尽。据说如果酒有剩余，来年就要交厄运，所以，他们宁可喝个酩酊大醉，也要以此迎来新一年好日子。法国人把元旦这一天的天气，看作是新一年的年景：如果刮南风，意味着新的一年风调雨顺，一切顺利；如果刮西风，预示着一个捕鱼和挤奶的丰收年；如果刮南风，则代表水果将高产。 德国：德国的除夕之夜，男人们聚在一起喝酒打牌，快到夜里十二点时，大家都都站到桌椅上，待钟声响起他们就一个个往下跳。他们说，这是跳进新年。接着又扔棍 子，表示辞别旧岁。新年这天，他们要举行传统的爬树比赛。赛场上设有十几株高达数丈的秃树，小伙子们奋勇争先爬到树项，优胜者可获得奖品，此外，德国人多在新年那天组成乐队，上街游行演奏，欢庆新一年的到来。 葡萄牙：葡萄牙的斗牛之风盛行。在每年元旦前后十天，是斗牛的高潮时期。成千上万的人潮水般的涌向市镇斗牛场，观看斗牛士的精彩表演。 4、同学们，看了这么多过新年的情景有什么感受吗？ 5、学生自由谈谈自己的感受。 6、教师：除了这些，你还知道哪些国家和民族的新年习俗？你是怎么知道的？ （1）说一说。 （2）将自己最感兴 趣的新年习俗写下来。、 （通过补充介绍，开阔了学生的眼界。通过学生说，既锻炼了学生的口头表达能力，又教给学生搜集资料的方法）。 （四）、课外活动 我们今天学到的知识多吗？回家后你想把我们今天学到的有趣的东西告诉谁呢？很好，回去讲给他们听一听吧，并告诉他们你从中了解到了什么。 （通过活动，达到了复习本课知识的目的，又提高了学生与人交往的能力，增进了学生与家人的感情）。 四、课件制作和使用的设想： 1、课件不宜太长，应简短些，可以是一段影视作品截取，也可以是动画加上声音介绍。 2、使用课件，既烘托气氛，又激起学 生的兴趣，可拉近学生与所学知识的距离。 五，对本课时教学的建议： 1、教师在上课前可让学生搜集一些相关资料，以充实课堂内容，活跃课堂气氛。 2、本节课主要有两个环节：介绍??同国家和民族带有鲜明民族特色和地区气候特点的元旦及介绍不周国家和民族带有鲜明民族特色的新年习俗。教师不要包办代替，要注意让学生畅所欲言，让他们道出除课文之外有哪些多彩的元旦，还有哪些有趣的新年习俗，并就这些情境让学生说一说自己的感受。 第二课时 一、教学目标： 了解中国传统节日春节的一些情况，体会中国传统文化的浓厚和悠久，从而激发学生的民 族自豪感。 二、教学准备： 教师：准备介绍“年”的传说和介绍过年习俗（如贴年画、舞龙灯、踩高跷等）的多媒体课件，准备“福”字和春联、窗花、中国结等有关过年的实物。 学生：搜集有关春节习俗的文字资料、图片资料，有关的故事，也可以是实物，如年画等。 三、教学过程： （一）温故知新，复习导入 1教师：同学们还记得四年级时我们学过的《我们的民风民俗》这一课吗？里面介绍了“春节的来历”，你能讲一讲吗？ 2学生自由发言。 （通过复习旧知识引出新课，过渡自然，水到渠成。） （二）漫话春节 1、教师：春节是我国传统节日里最 隆重的一个节日，你们在春节里通常做什么？ 2、学生自由说说 3、教师借助课示讲“年”的传说，告诉学生“守岁”的习俗就是由这个传统演变而来的。 4、你在课前搜集到哪些有关春节的传说？ （通过教师引导和课件的帮助，使学生身临其境，提高了学生的学习能力，培养了好的学习习惯）。 （三）了解各地与“春节”有关的习俗 1、教师：春节前后持续的时间达一个多月，请看一些地方与春节有关的习俗。 2、教师用多媒体展示与春节有关的习俗。 （1）喝腊八粥。 （2）守岁。 （3）元宵节 （4）吃饺子 （5）开封大年三十上贴门旗儿。 3、教师提问：你们知道哪些过春节的习俗呢？ 4、请学生说一说，还可出示自己搜集的图片或物品。 （四）春节习俗遍览 1、教师播放一些有关各地过春节的画面。如贴年画、换门神、写春联、请“福”字、耍狮子、舞龙灯等。 2、看，老师给你们带来什么了！教师出示物品，“福”字、春联、窗花、中国结等，让学生说出它们的名字。 （由书本到课外，由看画面到看实物，学生开阔了眼界，接触越来越近，越来越多，他们已沉浸在浓浓的年文化中）。 （五）说说自己是怎样过春节的。 1、同学们，看了这么多地方的小朋友们兴高采烈地过春节，你是怎样过 春节的呢？ 2、学生说一说自己是怎样过春节的。 （让学生将书本知识与自己的生活实际联系在一起，他们会觉得有话可说，有话要说）。 （六）议一议 1、现在，我国的一些城市对过年燃放烟花爆竹的习俗进行了改革，新年期间只准许在划定范围内燃放烟花爆竹。你知道这是什么原因吗？对此，你持什么意见呢？ 2、小组内讨论 3、小组推选代表作总结发言 （让学生说出对实际问题的看法，可以提高他们的思维能力和运用书本