为学生终身发展奠定基础促进学校可持续发展.docVIP

为学生的终身发展奠定基础，促进学校可持续发展 上新庄中心小学特色学校建设课题交流材料 上新庄中心小学始建于1934年，学校占地9733平方米。自2008年合班并校后，学校招生范围扩展到半径8公里以内的14个行政村。现有13个教学班，学生666名。教师26名，县级学科带头人3名，县级骨干12名。 在常规管理的基础上，学校以“抓好细节管理、用心做好每件事”为宗旨，以“为学生的终身发展奠定基础、促进学校可持续发展”为学校办学理念，以“合格+特长”为办学目标。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。?在全体教师的共同努力下，以高度的责任性，落实办学目标和办学理念，不断将管理引向深入、规范、实效，现将具体做法总结如下: 一、以制度为保障，促进学校精细化管理 俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，为此，学校在校委成员的组织下制定了较为全面、完整且具有可操作性的规章制度。（上新庄中心小学各种规章制度） 学校规章制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。 学校规章制度的建立是学校管理规范化、科学化、民主化水平的重要标志。学校规章制度是学校办学宗旨、办学理念、学校精神的体现，是学校开展各项工作的依据，也是广大师生员工进行自我规范的依据，是学校持续发展和创办一流学校的制度保障。规章制度不是学校的管理摆设，重在实施、落实。 规章制度的执行要公平、公正，公开。“制度面前，人人平等”，不管是学校领导或教师，必须严格按制度办事，谁违背了规章制度，谁就应该受到制度的处罚。保持一团和气或放低处罚标准，根本起不到应有的激励和约束作用，甚至会起到消极的负面作用。?同时提出在实施精细化管理的过程中要注意一下几点： 1、在关注精细化目标实现的时候，应注重精细化管理的过程，更应关注广大师生的自身发展。 2、要处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系。如果因为实施精细化管???而打击了教师的教的积极性，学生学的积极性，那宁愿不要实施精细化管理。精细化管理也应是一种人本管理。 3、教育教学工作是一种有着内在规律的活动，是面对一个个有个性的师生，因而在实施精细化管理的同时，更应主张每个教师个人特点的发挥，要注重教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。 二、精诚团结，发挥学校领导的核心作用 我们在抓班子能力建设上，非常注重班子成员中的个体素质建设，以个体素质提升整体合力，提高协作共事的能力。 一是明确分工，落实责任。首先，我们对常规工作实行个人分工管制。按照“发挥专长，熟悉多项，分散管理，集中定夺”的原则，合理分工，明确职责；其次，对专项工作实行分项负责制。对涉及重大工作、重要部署和重点工作，实行项目负责制，一个专项工作由一名班子成员负责，涉及超分管范围的，进行工作协调，其它班子成员予以大力支持和配合；第三，对主体工作实行分头负责制。对时间紧、任务重、难度大、涉及面广的工作，强化责任意识、配合意识、协作意识，做到分头承担、分头负责、分头落实，齐抓共管，齐头并进，较好地体现了“三分三合”，即：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；行动上分，力量上合，为班子成员在工作中创造了良好的环境。 二是重大问题，民主集中。在实际工作中，坚持议事规则，做到集体和领导分工负责相结合，召开校务会，实行民主议事、集中决策。 三是机制健全，按章行事。为了加强管理，我们着力抓好各制度建设，各项规章制度不断完善，使学校管理日趋规范。 三、以活动为载体，使德育教育系列化 德育教育以落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生在活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。 1、强化班集体建设。学校以“文明班级”和“先进班级”评比为抓手，规范师生行为，做到日查、周结、月评，形成班班争创“文明班级”的良好氛围；强化班主任管理，定期开展班主任专题培训；完善班干部组织，实行班干部轮流制，成立规范的“红领巾监督岗”。 2、活动中体验，仪式中升华。我校结合“特色学校建设”的课题研究，以少先队活动为主，开展丰富多彩的少先队活动，使德育教育“随风潜入夜，润物细无声”。我校开展各种德育活动，规范活动仪式，形成仪式文化。结合教师节、六一节、国庆节等重大节日的活动，举办手抄报、红歌会、诗歌朗诵、组织感恩故事会、观看影片等教育活动，培养学生的思想意识；同时举办文艺活动，展示学生才华，愉悦学生身心；举办读书节，让学生做个爱读书的人；开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展： 我们每年都要开展学生广播操比赛、拔河比赛、培养学生集体主义精神；开展乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比