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《 含有两级运算的混合运算 》导学案 兴宾区河西小学：覃美芳 年级：三 课题 含有两级运算的混合运算 课时 1节 科目 数学 学习目标： 通知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 过程与方法：通过尝试自学 情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐 教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力 教学内容提要 时间教学操作流程所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、创设情境，生成问题。 3分脱式计算并说明运算顺序 467－240＋129 624÷3×2引导课件情境为新课的开始达到事半功陪的作用 二, 探索交流，解决问题。20分、教学例3 出示挂图 问：图里有哪些信息？什么??半价？ 该怎样解答？ 强调列综合算式 问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？ 先算什么？后算什么？ 总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。 问：你还能提出其他问题么？ 10、学生提出问题，全班交流答。2、完成“做一做” 题：学生说明运算顺序 第2题：学生独立解答，全班 流时说明解题思路，并说明运算顺序。引导 评价课件注重分析题目三: 巩固应用，内化提高。点拨 15分1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。 2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。 3、练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。 4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。 5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。引导 反馈 评价教材练习针对性强。目的性强四、: 回顾整理，反思提升。2分这节课你有什么收获？巡视 反馈 评价教材畅谈收获！