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加强校园文化建设 促进学生全面发展 ————东宝区浏河小学校园文化建设初探 学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。校园文化它是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，而不应局限于某几个方面。可见校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。特别是在推进新课改向科学有序健康发展的今天，加强学校校园文化建设显得尤为重要。 近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践，其主要做法如下： 一、展现教育感染魅力的环境文化 健康优美的校园环境文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又具有“润物细无声”的教育魅力。在我们看来，一所好的学校，一定有优秀的校园环境文化，而优秀的校园环境文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。我们努力让学校的每一个角落都成为孩子们进行学习、探究、实践的园地，让校园每一堵墙在潜移默化中发挥育人作用。 　　1、从楼梯通道走向艺术与智慧的殿堂。 小楼梯、大世界，我们充分发挥其育人功能，使其层层有主题，常规、成语典故、英语、科学奥妙、书画等等，名言警句、课改理念贯穿其中，使其真正成为了孩子们一扇思想的窗口。那充满着智慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进；那丰富多彩、生动活泼的动物天地、科学小知识……遨游其中，乐趣无穷。 　　2、营造师生展示才艺的舞台。 教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计文化建设,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半功倍。在教室的布置上,我们就做了这样的尝试。教室内外开辟各类版块，这些板块上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”、“成长的足迹”……张贴着学生的习字习作、美术书法作品、科技电脑作品等等，充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。真是小展台，大境界，我们欣喜地看到孩子们的笑容在这里绽放，孩子的理想之帆从这里起航。 　 3、“温馨”伴我成长。 漫步浏小校园，细心的你会发现，美丽的校园多了几份温馨的提示语：“花木有情报春晖,同学爱护喜心扉”、“你轻轻 我青青”、“我怕疼，请呵护我”、“你来绕一绕，我来笑一笑”、“弯弯腰，小动作，大行动”等，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。今年我们还在每间教室门口悬挂着激励学生奋发向上的语言：“班荣我荣，班耻我耻” ，提醒每一位学生一心向集体，相信团结的力量是最强大的。同时让学生学会面对失败。即使失败也不要紧，只要能振作，寻求新的途径，同样能获得成功。 　　4、让运动场变成学生活动的乐园。 我们在教学楼后面的运动场上，做起了“健身娱乐”的文章，建起了“课外快乐园”。快乐园加大了孩子们娱乐的空间，丰富了孩子们的休闲娱乐方式。驰骋在孩子面前的是一个五彩的运动小天地。倘佯在美的环境中，既舒展了心灵，又给孩子们带来了美好的视觉享受。 　　如今，我们浏河小学的师生正沐浴着优雅的校园环境，感受着校园环境博大的胸襟，体验着校园文化带给我们巨大的教育魅力。 二、营造师生和谐发展的制度文化 学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。 近年来我校坚持“以人为本”的管理思想，依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。一批骨干教师、教坛新星及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来了。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。 学校在全日制基础上办起了学生寄宿制，管理难度增大很多。学校面对新形势，进行制度创新，在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，制定学校日常行为管理措施