学生与学习（李瑾瑜2014）.pptVIP

课堂改进新策略：基于学生与学习视角;;;;;;;;;;;;追寻学校变革的三个本原性问题;遵循学校教育的三个基本命题;;教学的信念：彰现人类学习本性、提升 学习服务品质； 教学的根本特性：教因学而在、教基于学、教为了学； 从“我教你”到“跟我学”再到“我们一起学”;;关于学习过程的研究;;什么时候学生学得最好？;;一个调研：;;;北京教科院“形成中小学学习困难学生的教师因素分析及其对策研究”课题组的研究;网络上盛传的一篇文章;;解析“学生”与“教学”;如果将“教学”拆分为“教”和“学”;改进课堂教学的听、说、评课策略;“听-说-评”中的“课”;课堂的日常事件;尝试 ;班组型教学研究策略;;;备课与教学;借力学生促进教师改进教学行为的策略