网络时代与大学思政教育探究.docVIP

PAGE  PAGE 10 网络时代与大学思政教育探究 　　摘要： 在互联网时代，传统的高校思想政治教育不足以解决大学生“微生活”中所产生的社会和心理问题，如何利用新媒体技术开展更高效的思想政治教育，这是新时期高校思想政治教育工作者所面临的挑战。 　　Abstract： In the Internet age， the traditional ideological and political education in colleges and universities is not enough to solve the social and psychological problems arising from the micro life of students. How to use the new media technology to carry out more efficient ideological and political education is a challenge for the Ideological and political education workers in colleges and universities in the new era. 　　关键词： 网络时代；微生活；互联网+；思政教育 　　Key words： Internet age；micro life；Internet+；ideological and political education 　　中图分类号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）24-0215-03 　　0 引言 　　随着数字化技术的飞速发展，知识信息的传播已由过去以纸质版载体为主转化为全面以互联网为依托媒介，新型的传播媒体充斥着社会的每个角落，如手机、QQ、微信、微博、数字电影、数字电视等，以最便捷的方式、最快的速度完成信息的全方位的传播。与此同时，这种传播方式也带来了“时代病”。随着作为微型电脑的智能手机的普及，“手机进课堂”、“手机介入生活”、“手机侵占睡眠”等，成为大学生群体中常态化的现象。“低头族”成为校园最普遍的风景。据2015年12月10日《人民网》报道：中国社科院和社会科学文献出版社共同发布的社会心态蓝皮书――《中国社会心态研究报告（2015）》显示，大学生每天用在智能手机上的时间达到5小时17分钟，占一天全部时间的22%。其中，网络社交时间所占比重最高，达到38%；消遣和工具类其次，分别占28%和27%；电话和短信时间仅占7%。[1] 　　大学生“微生活”的现状如何？我们通过某理工大学赛课（Sakai）网络平台，针对14级工程管理专业120名学生作调查，搜集系列数据，列表统计如表1所示。 　　表1表明：无论是电脑还是笔记本，家用微机只占大学生上网设备的二成，而个人便携式移动设备（笔记???、手机）已基本普及，微文化的快速发展具备了充足的物质基础；QQ和微信平台使用率均达到九成，微博使用也有七成以上，而飞信的使用率不足二成。微平台主要转向于个性表达方式的及时通讯，“飞信”没落之原因是付费和没有语音功能；摄取新闻资讯仍然占据大学生上网一半的时间，但远不及与朋友互动“刷状态”所耗费，传统的接受院校通知功能也仅达二成。 　　基于以上大学生移动上网的现状，我们认为大学生是互联网、新媒体更新最快，使用最广泛的传播主体，其上网目的带有明确的交流和娱乐功能。可以判断：在网络时代的今天，传统的单纯以课堂讲授为阵地的思想政治教育方式明显滞后。如何充分利用“互联网+”的优势，避免“数字围城”所造成的弊端，是高校思想政治教育工作所面临的全新课题。 　　1 互联网对高校思想政治教育工作的积极影响 　　互联网对高校思想政治工作的积极影响如下： 　　1.1 信息传播手段多样，学生资讯获取多渠道化 　　网络技术促进了信息的超地域共享，各种资讯可以突破任何有形的边界在世界范围内传播，学生可以通过各种信息平台获得需要的信息，大到国际国内的重大新闻，小到诸如校园社团活动、文体娱乐等日常生活方面的资讯也都唾手可得，学生可以自由获取有效资讯进行活动，诸如考各类等级证书、参与各类社会实践等。以往依附于专业机构才能完成的活动，现今凭借各类资讯引导基本都能自主、自助。以旅游为例，同以往依托旅行社相比，现在的大学生更加倾向于自助游，利用同程、携程、去哪儿、艺龙、蚂蜂窝、百度旅游等APP软件，在出门之前就可以将行程、路线安排好。 　　1.2 知识更新快速便捷，学生知识扩展全方位化 　　在互联网及数字化信息没普及前，学生学习知识文化主要是通过书本、课堂，学生的信息量与在校时间的长短密切联系。网络时代的大学，各