与教学论(第四章)小学教育专业201410教程.pptVIP

课程与教学论(下);第四章 教学的基本理论 ;第一节教学概述;（二）教学与教育的区别与联系 （三）教学与智育的区别与联系 ;二、教学的作用与地位 （一）作用：教学是实现教育目的、培养合格人才的基本途径。 从学校的全部工作来看，教学工作是师生的主要活动，所占的时间最多； 从教学中所传授和学习的知识来看，它包含了实现培养目标的全部知识范围，涉及的知识面最广； ;;（二）地位：学校必须以教学为主，以教学为中心。 1.是由教学的作用决定的； 2.是由学校的特殊职能决定的； 3.是我国学校教育正反经验教训的总结； 4.学校坚持以教学为主，并不是教学唯一。 ;三、教学的基本任务： （一）传授和学习科学文化基础知识，形成基本技能，发展智力，培养创造力 ； （二）培养学生的思想品德和行为习惯； （三）发展学生体力，提高健康水平； （四）培养学生的审美观和审美能力； ;（五）培养学生优良的个性心理品质。 个性心理品质是指个体的情感、意志、气质、性格、能力、动机、兴趣等稳定的个性心理特征。 ; 盼 恨 疑 躲 ; 教育学，无论就教育的理论或者教育的实践来说，都还没有对人的个性——对他的创造性力量和能力的培养，对理想、兴趣和爱好的形成，给予足够的重视。如果说在对年幼儿童的教育上的缺点还不是特别地显眼