拓展性课程价值、关系与开发.PDFVIP

中国教师报/2015 年/7 月/8 日/第 010 版 课改研究周刊 拓展性课程：价值、关系与开发 嘉宾 李明新 北京市西城区北京小学校长 刘 飞 北京市朝阳区芳草地国际学校校长 满小螺 广东省深圳市龙华新区行知小学校长 6 月 28-29 日，2015 全国小学拓展性课程建设研讨会在北京召开，“校长沙龙”是本次研讨会 的一大亮点，参与沙龙对话的三位校长就拓展性课程的价值、拓展性课程与基础性课程的关系、 拓展性课程的开发进行了深入剖析。 关注3 个关键词：自主、选择、生活 成尚荣：拓展性课程有许多内容，也有许多途径。中国教育科学研究院院长田慧生指出，拓 展性课程必须做好顶层设计，同时要落实立德树人的根本任务；拓展性课程不能只做加法，只有 实现整合之后，才能使课程发挥积极作用。 北京师范大学教授郭华的报告深刻易懂。她认为基础性课程具有共同性、普遍性、生发性、 起始性等特征，而拓展性课程则集中了所有课程的共同特征。“越是基础性课程越具有拓展性” 这个观点很重要。关于课程的满与留白