讲科学讲艺术创建学生评价新体系[定稿].pptVIP

讲科学　讲艺术　创建学生评价新体系;有关评价内容;一、识字与写字;二、阅读;1、阅读萌发期（1－2年级）;2、阅读发展期（3－4年级）;3、阅读提高期（5－6年级）;三、写作; 一、实施作文评分改革，提高写作水平 1、变低分为适当高分刺激。2、变统一评分为差异评分。 3、变教师评分为学生参与评分（小组评定、变换评定、自我评定、评委评定）。4、变一次评分为多次评分。;二、注重评语的艺术性，激发学生学习兴趣，发展学生思维，丰富学生情感;1、肯定型评语。 2、征求意见型评语。3、指导型批语。4、欣赏性评语。5、交流型批语。; 三改变“老师改，学生看”的传统观念，引导学生自己修改作文，同学之间互改作文，提高作文素质; 四打破传统的重作文思想性的评价标准，及时发现作文中的闪光点，培养学生的想象力和创造性思维;语文课堂中的评价; 一、包容性评价，尊重学生独特见解二、迟延性评价，拓宽学生的思维空间三、形成性评价，改进学生的学习行为四、自主性评价，促进学生主动发展;C、体现新理念的课堂教学评价常用语;