翻转课堂在微信公众平台的应用教学模式研究.docVIP

PAGE  PAGE 8 翻转课堂在微信公众平台的应用教学模式研究 　　摘要：随着现代信息技术的发展，微信公众平台已被大家所熟悉。文章针对传统教学的一些弊端提出了翻转课堂在微信公众平台的应用的一种新的教学模式，旨在推进教学多样化，把课堂还给学生，让学习方式更加的有趣、有效率。更能激发学生的学习兴趣。从而形成以发现为主的知识建构，提高教学时效比，促进教学质量的提高。 　　Abstract： With the development of modern information technology， WeChat public platform has been familiar to everyone. In view of some drawbacks of the traditional teaching methods， this paper proposes a new teaching model for the application of the flipped classroom in the WeChat public platform， which aims to promote the diversification of teaching， return the class to the students and make learning more interesting and efficient. It can better stimulate students interest in learning， so as to form a discovery-based knowledge construction， improve teaching effectiveness， and promote the improvement of teaching quality. 　　关键词：翻转课堂；微信公众平台；教学策略；学习策略 　　Key words： flipped classroom；WeChat public platform；teaching strategies；learning strategies 　　中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）36-0151-02 　　0 引言 　　随着信息技术的发展，教育信息化不仅对教师提出了更高的要求，更为学生自主性、个性化发展提供了外部条件。而数学的学习可以促进学生个性与思维的发展、培养自主学习意识与探究学习的能力，形成内驱力[1]。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合，使教育更科学化、信息化。随着信息化进程的推进，伴随新理念和新技术的不断涌现，信息技术与课程的整合日渐深入，与之相适应的教学设计和教学模式也呼之欲出。时下，翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮，为教与学的进一步发展提供了新的思路和策略。这几年以来，翻转课堂已成为新兴学习系统的一员，将传统的教学模式，做个翻转的动作，让学习方式更加的有趣、有效率，不再是单一方向的传统教学模式，让老师与学生能有互动的机会。本文旨在分析翻转课堂在微信公众平台的应用教学模式。从而推进教学的多样化，使教学不再是枯燥无味，更加激发学生的学习兴趣。 　　1 翻转课堂教学 　　2007年由美国乔纳森?铂尔曼和亚伦?放姆斯提出提出翻转课堂这个概念。翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生[2]。在这种教学模式下，在教室教学过程中，学生能够更专注于主动的基于项目和学习目标的学习，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授教学内容，而是基于课堂标准和学情确定教学目标，设计自主学习任务录制微课视频这些教学等内容。学生在课后完成自主学习，他们可以通过微信公众平台，QQ，及现代移动终端设备等硬件和软件查看视频讲座、微课、PPT教学课件，还可以通过网络与同学交流，在线实时查询所需资料，师生之间也可以在线交流。教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要，逐步引导其根据自己的能力合理安排学习计划，并且通过更多的亲身实践去学习更多知识。 　　翻转课堂是大叔据时代教育教学改革的一大趋势。从内涵来讲，这种学习模式与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具有重叠的部分，比如都提倡参与式、互动式学习方式。在大数据时代背景之下，学生可以利用互联网在线学习更多课程和知识，其中许多内容是教师在课堂教学中极少涉及的。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式是对理