主题式教学[课件].pptVIP

学 生 写 作 档 案 ; 一、重温新课程理念下的新教材“主题式编排” （一）编排优势 新教材有一个非常突出的特征——按“主题”组织教学内容。一个“主题单元”一般由导读、主体课文（精读和略读课文）口语交际.习作，语文时间园地（中低段“语文园地，高段称“回顾.拓展”）等内容组成，构成一个教学内容富有共同特色且目标明确、重点突出、相对完整的教学单位，有利于组织学生开展集中性、拓展性、综合性语文实践活动，培养和保持学生的语文学习兴趣，全面增强学生的语文综合素质。;学 生 写 作 档 案 ;学 生 写 作 档 案 ;学 生 写 作 档 案 ; 二、主题式教学设计与一节课的教学设计的比较 1、从教学设计核心分析： 一节课的 ：偏重于让学习者掌握知识点，教学设计的中心是围绕着语文学科的“知识点”开展教学活动。 主题式的：围绕着主题来组织学习内容，以一些综合性的学习任务来驱动学习，偏重于对活动的设计，让学生在活动过程中体验知识的形成过程。 2、从教学目标及拟订分析： 一节课的：教学目标主要是根据教材内容来制定的，教学目标侧重于对知识的获取，目标的拟订虽面面俱到、但对实际教学又没什么指导作用。 主题式的：围绕着主题制定相关的知识、情感和能力目标，它更强调学习者在