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2014东海风普陀教学文化节活动培训心得 沈一初 林琳 暑期，参加了2014东海风普陀教学文化节活动，听了郭思乐教授的“生本教育”讲座和沈毓春老师的“思想品德课应有的追求”和“按中考考试规律进行高效复习”讲座，感受颇深。 我对生本教育这个陌生的词语有了一定的感性认识，什么是生本教育，郭思乐教授是这样说的：“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，我们称之为生本教育。”生本教育的基本理念就是提倡“以人为本”，一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。在传统的师本教学课堂中，教师是主角，学生是配角，教师占主导地位，驾驭整个课堂。而生本教育课堂则是学生唱主角，教师唱配角，学生是课堂的主人，他们自主、合作、探究、交流的学习方式几乎占领了课堂三分之二的时间，而老师这个配角不是无所事事，责任也很重大。老师则是课堂的引领者，课堂环节的暗示者、学生探究交流时的旁听者和服务者。因此，生本课堂上，老师们必须更加正确的引领、耐心的旁听、巧妙的暗示，适时的点拨，做好服务性工作。 郭教授给我们看了几个生本课堂教学视频，我发现生本课堂上的学生们都是快乐的，自信的，学生之间你问我答，小组成员激烈讨论，小组之间激烈争论，整个课堂生机勃勃。这样的课堂能让学生一直保持激情，自主地学习下去，激发学生的无限潜能，让学生在合作探究中获得新知。在今后的教学中，我将尝试用生本课堂教育模式教学，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索、去发现，充分发挥学生的主体作用，培养学生更多的独立思考、独立发现问题的时间，让他们的创新思维得到更深的发展。 复习阶段的效率问题是一个老话题，如何复习、怎样复习才有效，是每位教师所关注的话题。沈毓春老师提出按中考考试规律进行高效复习，通过对考试说明、三年中考试卷、阅卷反馈、试卷结构、命题团队特色和社会热点六个方面的研读，从而掌握中考考试规律，进行高效复习。研读考试说明，那里明确规定了考试的指导思想、考试意图和命题原则等重要内容，可以说是有关考试总的指导思想。认真研究中考试卷，进行试卷分析，可以说，中考试卷就是一个样本，它能帮助我们更好的理解考试说明，从实践层面上告诉我们考试究竟考什么、怎么考。通过对中考试卷的分析，我们可以认识到在进行教学时，必须将知识教深教透，很多内容不仅要讲清是什么，还要使学生明白为什么；不仅要掌握基础知识，还要想到用什么方式让学生掌握，教会学生学习的方法。可以说，对考试意图和方向的研究把握是进行有效复习的前提。把课本知识与时政热点有机结合起来，是本门学科命题的必然要求。时政热点从来就是命题的重点，尤其是与教材内容密切相联系的时政热点更是中考命题的切入点。要提高复习的有效性，就必须结合一些时政热点来强化学生的基础知识。进而提高复习的针对性和实效性。 反思自己以往的做法，总是以老师讲授为主，以知识为主体，学生被动接受知识，通过大量的重复的练习强迫记忆。整个复习过程学生疲惫不堪，结果收效甚微。沈老师提出课堂复习的四点教学建议：重视课堂，努力做到高效、简约；练习训练，努力做到适量、高效；重点进行三年试题的主观性比较分析；用好两本书：《考试说明》和教材。沈老师的建议为我们的中考复习课堂指明了方向，今后我将按这一思路在平时教学中不断???索，来提高社会复习课的有效性，真正做到“轻负担、高效率”。