《竞争合作》的设计与反思.docVIP

《竞争合作》的设计与反思 教学目标 1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。 3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。 教学的重点和难点 1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。 2、教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 教学过程 一???创设情境，导入新课（感受竞争与合作） 回顾校园风采：学校举行了广播体操比赛、学生回顾、感悟 ） 设问：同学们刚参加过广播体操的比赛,你认为要想夺取比赛的胜利，对队员有什么要求？（学生思考交流） 导入语：在比赛中有竞争也有合作， 今天我们就一起探讨竞争、合作。 二、探究与活动 ◆活动一：感悟竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象） 当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请你谈谈身边的竞争。 过渡语：在社会生活中还存在哪些竞争现象？在我们学校生活中，竞争主要表现有哪些方面？（学生谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。） 过渡语：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在，那么有竞争是好事还是坏事呢？ ◆活动二：唇枪舌剑 针锋相对（竞争的积极作用和消极作用） 小小辩论：某网站组织了“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。正方观点是竞争有益，我们需要竞争；反方观点是竞争有害，我们要远离竞争。 （在课前让学生以小组为单位作好准备）。 （1）.你支持哪方？请发言。 （2）.假如你是本次辩论的主持人，请围绕辩论题目作一总结性发言。 （组织学生开展辩论，学生针对同学的辩论发言进行总结 ，并对学生的辩论进行评价，表扬学生的精彩表现。） 归纳：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。竞争也有不利的一面。 过渡语：面对竞争的利与弊，我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消 极作用，可是做到这一点不容易，不信请看小品表演《好朋友获奖之后……》 设问：假如是你，在朋友获奖后，你会怎么做？当有人忌妒你的时候，你该怎么办？（教师解释：什么是忌妒？指导学生看） （学生讨论交流，教师点拨学生的发言） 过渡语：忌妒心理会给自己带来消极情绪，不利于朋友之间的和谐相处，不利自己参与竞争，因此我们要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。我们以周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）进一步来认识因忌妒而带来的危害。 ◆活动三：心理诊所（忌妒心理的危害） （让学生讨论交流，教师及时点拨）， ◆活动四：身临其境（竞争的公平原则） 归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？ ◆活动五；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系） 过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？ ◆活动六：畅所欲言（合作的意义：分享合作的成果，发挥集体的力量克服困难，有助于成功） 倾听学生的发言，引导学生分析在广播体操比赛中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。 讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。 （点拨学生的发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获） 归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都是合作共享的结果。 ◆归纳小结 提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？（学生谈学习感受，倾听学生的发言） 归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！最后我们来一起玩游戏。 [设计意图：了解学生的学习情况、培养学生的问题意识，同时让学生进一步认识到竞争、合作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、愿意合作。] 教学反思 本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面： 一、通过创设教学情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。 二、在教学过程中始终关注学生，做到让教学回归学生的实际生活。