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光的传播实验设计 【目标及要求】 本实验要求了解掌握①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的传播速度是多少？学生已经初步掌握了一定的物理现象和探究方法，要继续鼓励学生进行课堂上的交流和师生互动。本实验，要求学生学会如何进行探究活动，如何进行实验，如何分工合作，如何处理数据，如何正确对待实验中与探究课题不同或与生活常识矛盾等问题，鼓励学生大胆尝试。培养学生实验动手能力的方法，在教学过程中将光和声音作类比，使学生对光有更深刻的理解。 【重点与难点】 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 【教学器材】 激光笔、塑料瓶、蚊香、烧杯、水、红墨水、易拉罐、半透明塑料膜、蜡烛 教学过程： 一、光源 阅读课本34页的内容并观察图片，找出什么叫光源？课本列举了哪些光源？我们知道的还有哪些是光源？ ?提示：对上面的光源进行区分，哪些???天然光源，哪些是人造光源？ 二、光的传播 问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？ 请同学们根据已有的知识经验讨论并提出自己的猜想。 猜想：??????????????????????????????????????????????? ?。 验证实验。 探究活动一 1、光在空气中传播 取一个大塑料瓶，里面充满烟雾，用激光笔发出的激光照射，观察激光传播路径。 2、光在水中的传播 在烧杯清水中加入红墨水，然后用激光笔贴近烧杯壁照射，观察激光传播路径。 总结并得出结论：光在均匀介质中是??????????????? ?。 光的传播的应用 活动三 同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答） 三、光线 阅读课本，找出我们日常生活中常见的光源，分清其类型。 反馈练习： 1.部队在进行射击训练时，要求三点一线（即瞄准点、准星和标尺缺口在一条直线上）才能命中目标，这是根据????????????????????????? 的道理． 2.关于光的传播规律正确的是（?? ） A、光只有在空气中才能沿直线传播????????? B、光在任何条件下都沿直线传播 C、光在同一种均匀介质中沿直线传播?????D、光在同一种介质中沿直线传播 3.日食形成的原因是（?? ） A、照射到月球的太阳光，途中被被其它的天体（不是地球）挡住 B、照射到月球的太阳光，途中被地球挡住 C、照射到地球的太阳光，途中被月球挡住 D、太阳光从侧面照射到月球上??????????? 探究活动二 根据课本上的提示，利用桌上的器材做实验，观察：在薄膜（屏）上出现了一个什么样的像？ 保持圆筒不动，向上移动物体，观察物体的像会怎样移动？ 左右移动呢？ 四、光的传播速度 提问：雷雨天为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？ 在喜庆节日放“礼花”的时候，是先看到礼花，还是先听到响声？ 看书，找出并记住真空中的光速。注意和前面声的知识对比，想想二者有哪些不同的地方？ 课堂小结： 作业： 随堂测验 1.下列物体不属于光源的是 A、篝火?? B、亮着的电灯?C、太阳???D、月亮 E、萤火虫 2. 光在真空中的传播速度为???????????????????? 。 3.在纸上剪出一个很小的三角孔，让太阳光垂直照射在纸上，则在地面上形成的光斑是??????（填光斑的形状），此光斑是太阳的?????（填“实像”或“虚像”） 能力思维创新提高 1.一个人面向南方站在太阳光下，发现自己的影子在身体的左侧，这时是 （A）早晨???（B）中午??（C）傍晚??（D）无法确定 2.“小孔成像”时，要求小孔是???????? ；小孔成像说明光具有???????的特点． 3．下列物体中哪一个不是光源（?? ） （A）恒星? （B）萤火虫? （C）蜡烛? （D）月亮 4．下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（?? ） （A）??? 立竿见影?? （B）小孔成像（C）日食、月食（D）月亮在湖中的倒影子 5．树影中的光斑为什么是圆的？ 通过本实验，让学生对发生在身边的现象进行思索，并通过小实验验证解决疑难，乐于探究发生在身边的物理问题、物理现象，达到较好的学习效果。 HYPERLINK /