初中英语在“五环节”教学法下注意事项.docVIP

初中英语在“五环节”教学法下注意事项 摘要： 何落实新课标所提出的各项要求，而且将各项要求落到实处，是我们英语教学上急待解决的问题。“五环节”教学方法---导学—自学—展示—探究—总结”正是迎合了中学生的自主学习的教育理念。 关键词：初中英语，新课改，“五环节”教学法，课堂 目前是我国中小学英语教学改革的黄金时期，新目标英语的出台，使得外语教学新理念、教学目标的研究和等级达标的具体运作，都有了理论上和政策上的依据。如何落实新课标所提出的各项要求，而且将各项要求落到实处，是我们英语教学上急待解决的问题。本学期我们学校以科学发展观和素质教育为指导，以改革课堂教学模式为突破口，为改变教师的教学行为，改变学生的学习方式，大力倡导“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”。教学活动要成为学生积极主动的学习实践活动，减轻学???的负担，让学生健康快乐地成长和发展。“五环节”教学方法---导学—自学—展示—探究—总结”正是迎合了中学生的自主学习的教育理念。那么作为一个初中英语教师在“五环节”教学方法下应该注意以下几个方面： 一．“五环节”教学方法各个环节在英语教学中的作用 1．“导学”环节恰恰体现了在创新教学模式及推动课堂教学改革的实验中，教师起着举足轻重的作用。 “教是为了不教”这种教育观念早已被人们广泛认可，其宗旨在于培养学生的自学能力，学生自学能力培养的初级阶段全在于教师的引导。教师就是要创设情境，激发兴趣，教学生学什么，怎么学。使学生有一个明确的学习目标和强烈的求知欲望。导入的方法包括很多种，复习导入法、情景导入法、背景导入法、悬念导入法?、直观导入法、谈话导入法?、游戏导入法等，具体采用什么方法根据英语教师对学生的了解，教材的了解来决定。例如在湘教版九年级下册Unit5 Topic1 Section C这一课，教师可以借助多媒体来展示中国的许多名胜的来吸引学生的注意力，从而激发他们学习本课的兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”巧妙的导入，有助于新课的理解和吸收。导入是呈现的信号，导入的过程是为新内容的呈现搭桥铺路的过程，是引发学习兴趣，明确学习的课题、任务和要求的过程。良好的导入是为了使学生更好地感知和理解所呈现的语言材料。因此，英语教师掌握新课导入艺术并加以巧妙地运用，对提高课堂教学效果有着十分重要的意义。 2．“自学”环节是教师在学生自学阶段就是要交给学生认知的方法、技巧，鼓励学生消除畏难情绪，树立信心，坚定信念，自主解决问题。自学的方法有：自主性学习、互助性学习、反思性学习、练习性学习、补偿性学习。无论什么自学方法，英语教师一定要有高度的驾驭课堂的能力，否则就是事倍功半了。例如在湘教版九年级下册Unit5 Topic1 Section C这一课的自学环节中，为了让学生更多了解中国的地理知识---香港澳门台湾和不同风格的民居，我让学生先分组讨论了解每位学生对所提问题了解的情况。For example: Do you know how many places of interest are there inChina? How much do you know about Hong Kong,Macao and Taiwan? 用这两个问题来引发学生自主学习的兴趣，在兴趣的驱使下从而掌握这节课所要求掌握的内容。 3．“展示”环节无论是哪种形式的展示，教师都应要求学生养成发现问题，纠正错误，注重细节，追求完美的习惯。每一节课都要给学生展示自我的机会，不展示就体现不出学生的个性，教师也把握不了学生掌握知识的情况，各个学科都要在课堂教学中针对不同的问题，采取灵活的方式，让学生充分展示自我。在学生讨论他们自学的内容之后，让学生展示他们讨论的结果，用英语复述出来关于Hong Kong、Macao和Taiwan的情况，不但练习了学生的口语，同时也提高了其他学生的听力。比如香港、澳门回归的时间，为什么香港在中国占有重要的地位，澳门以什么而著名，台湾的名声都哪些等等。另外，让学生还要展示每个段落的短语、和固定句型。 4．“探究”环节中正确引导学生把握探究的广度和深度，从层次和难易上及时纠错纠偏，并在此基础上拓宽视野，探究创新。真正体现出因材施教的教育原则。在刚才学生展示的过程中，其他的学生根据别人的展示内容也无形中在探究本课的学习内容。不完整的可以补充，错了可以纠正，少的可以添加。例如香港以什么而著名，澳门和台湾还有什么名胜古迹。同时还要补充一下所自学的短语：return to, connect…with…, be known as, think of, regard… as…,be considered as等。 5. 及时“总结”及时反馈，可以第一时间把握学生对知识的掌握情况，思维动向。为教育教学效果的连续性、延伸性做好充