信息的组织和管理教学设计.doc

信息的组织和管理 教学设计 来源:海南省白沙县民族中学 作者:陈秋江 时间:2009-11-27 17:27 点击: 143次 《信息的组织与管理》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第2章《信息与信息技术》，第三节的教学内容。通过学习要使学生掌握在“资源管理器”对文件及文件夹的管理方法。 　　 一、教学目标 1、知识与技能（1）理解新建文件夹和文件的方法，掌握把文件保存到指定文夹的方法。（2）理解文件夹和文件的不同作用，通过利用资源管理器来管理文件和文件夹，也使学生掌握文件或文件夹的移动、复制、删除和重命名操作过程。 2． 过程与方法 （1） 通过理解对文件和文件夹移动和复制，明确资源管理器的作用，也加深对“目录树”结构的管理、组织文件的理解。 （2） 通过一系列的学习活动，掌握有关操作技巧，形成良好的操作习惯。 3．情感态度与价值观 （1）通过管理身边的信息资源，使学生了解信息无处不在，管理信息要从身边的事情做起，从现在起培养良好生活习惯、学习习惯和科研态度，体会信息管理的重要性和必要性； （2）通过使用不同的信息管理的方法，初步形成科学管理信息的意识。 二、教学设想 资源管理器是用来组织和管理计算机中的文件和文件夹，文件管理的内容比较难掌握，它要求学生在平时的操作中要学以致用，是学习计算机的最基本的技能。但是有些概念比较难懂，授课时，根据信息技术学科理论与实践紧密结合，创设轻松有趣的情境，引发学生的内驱力，激发学生学习兴趣，自主探究，意义建构同时结合具体的实例展开教学，也可以采用教师演示与学生参与相结合的方式，既可以活跃课堂气氛，具体的练习，同时强化知识点，提倡学生在资源管理器中完成，加深学生对资源管理器的认识。 三、教材分析 《信息的组织与管理》是海南出版社出版的《 HYPERLINK \t _blank 信息技术》七年级（上册），第2章《信息与信息技术》，第三节的教学内容。 通过学习要使学生掌握在“资源管理器”对文件及文件夹的管理方法。在“资源管理器”这节里要求学生理解文件、文件夹、目录树和路径，掌握用???源管理器进行文件和文件夹的各种操作：新建文件、文件夹，新建快捷方式，移动，复制，删除和重命名等。 四、重点、难点 1、教学重点：（1）新建文件和文件夹；文件夹结构 （2）文件或文件夹的移动、复制、删除。 2、 教学难点：（1）掌握在指定位置创建文件夹的方法 （2）选择多个文件文件夹进行复制和移动的操作。 3、 教学课时：1课时 五、教学方法 任务驱动法法、探究式、讲授法、演示法 六、教具准备 网络机房、控制教学系统。 学 具 每位学生一台电脑。 媒 体 自制PowerPoint课件，学习支持材料，学生学习状态评价表 七、教学过程 教学过程学 生 活 动教 师 活 动设计意图?情 ? 景 ? 引 ? 入学生听音乐，回答问题； ? 大部分学生采用的是直接进入“我的电脑”寻找文件夹。 （一级一级打开看） ? （约3分钟） ? 全班同学分成四组，对老师提出的问题回答正确的，将为本组赢得一枚动感的QQ表情图片，最后比一比哪一组将成为我们的“今日之星”。播放歌曲“北京欢迎你”。刚才大家听到的歌好不好听？想不想再听一首？好，老师还有另一首歌准备让大家欣赏，不过，这首歌藏在老师的电脑上的一个文件夹里（E:\素材\音乐\….mp3），需要大家把它找出来。我们想一想，有什么方法能找到呢？ ? 一级一级打开看，这样很麻烦，那能不能想个办法一眼就看出文件夹里有什么呢？通过生动比喻，通俗易懂的让学生明白“资源管理器”的作用。引起学生的兴趣，使学生投入到课堂中来，明确下一步新课的目标与任务。 ??新 课 介 绍学生观看屏幕上的窗口，同时思考老师所举实例。 （约3分钟）课件演示启动方法。 打开“资源管理器”窗口。 （教师演示） 简单介绍“资源管理器”的窗口结构 ?通过分析“资源管理器”的窗口，来说明“资源管理器”的结构特点。?教学过程学 生 活 动教 师 活 动设计意图?? 教 ? 学 ? 活 ? 动 ? ? ? ? ?学生汇报结果： 生1：学校管理方面。校长→教师→学生 生2：图书馆找书。 查找索引分类→找到书籍。 生3：海南地区。 海口→儋洲→ 白沙 ? ? ? （约4分钟）资源管理器左窗格显示所有的文件夹；右窗格里是选中文件夹里的内容。 ? 这就好比我们所使用的语文课本：要想知道这本书里的内容，我们先看目录，从目录我们一眼就能看出有几个单元，每个单元又有几篇课文。这与资源管理器的文件夹目录结构很相似—分级分类管理。下面请同学们发挥自己的生活经验，列举一些实例来进一步加深对资源管理器分类管理的理解。让学生列举生活实例并总结出“资源管理器”是如何管理文件及文件夹的。