微课概述.ppt

课;人类已经进入了信息时代 看看我们的桌面如何变化;;江南style YOUTUBE上超过10亿人的浏览;《小苹果》;那大家想象一下，小苹果可以拿来做教学吗？;“教育也开始进入无纸化时代”;;情景教育场景重现：尴尬的教学片段;我们所处的新教育时代桥;技术发展;假设朱自清活在21世纪 ;设想朱自清活在21世纪，有一天晚上院子里坐着乘凉，忽然想起家边荷塘，悄悄地披了大衫，带上门出去。看到月光淡淡的，忍不住拿出锤子/粗粮/华强北手机，咔嚓一下发到朋友圈/微博：写了句“今天的荷塘很美。”然后就木有了。文字木有了，《荷塘月色》木有了，散文木有了。技术就是这样把文学干掉的。; 而对于教育技术，可以想像未来的一天我们也必须依靠这些教育技术去保障我们的教育。 ; 就像乘坐飞机的时候，停留在离地约八千米高的一个由金属、塑料制成的管状物中。只有科学和技术能够保证你的生命，让你存活。;2013-2014年度最有前景的教育技术;什么是微课？;;; “微课”是指为了促进学生学习，按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体呈现的，在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点、热点）或教学环节而开展的精彩教与学活动。; “微课”可以说是一种新型教学资源。他具有碎片化、跳跃性、去中心化、反说教等特点，结合教育与互联网等信息技术的发展，将会在短期内广泛应用。;实质;辅助教师讲课的多媒体课件； 课堂教学实录的视频切片；; 　　1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 　　2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 　　3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 　　4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 　　5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。; 　　6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 　　7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 　　8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 　　9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 　　10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。;数字化、网络化在成为当今年轻一代的共同特征;微课形成的教育运动浪潮;研究发现，学生注意力的10分钟法则;微课的成功;微课符合目前信息化环境下的新教育理念：;;1993年，美国北爱荷华大学LeRoy A. McGrew 教授所提出的60 秒课程( 60-Second Course) 1995年，英国纳皮尔大学T. P. Kee 提出的一分钟演讲( The One Minute Lecture，简称OML ) 2008年，美国圣胡安学院David M. Penrose正式提出微课（Microlecture）概念 2011年，李玉平老师制作教研小视频来展现“三小”研究方法及成果，后来被称为“微课程” 2011年，胡铁生老师将“优秀课例片段”演化提升为“微课”，并发表于《电化教育研究》 ;2012年，数字故事，TED、可汗学院、翻转课堂等概念与微课搅和的一年，各种扣帽子 2012年，全国首届中小学微课大赛（主办单位：教育部教育管理信息中心;协办单位：北大未名集团.广州未名中智教育科技有限公司），全国首届高校微课大赛，将微课概念推向全国 2013年，基于微课的在线教育兴起，官方及民间微课培训不断，各地学校开始在学校教育中运用微课 2014年，微课理论及实践冷静沉淀期，由资源建设转移到教学应用。;我国微课程发展的3个阶段;转向应用导向 软硬件门槛降低，技术层面要求低 以学生为中心 强调教学设计与用户体验 形成学科体系 ;;高大上;看完案例，可以得出微课设计流程体系结构;;微课设计原则;;;;;;开发模式内容结构呈现设计;;新型工具分类;类型;;微课不是独立的， 应与其它教学活动、资源配合;微课在实践中，还必须做到三个“结合”：; 微课程是翻转课堂的助手;翻转课堂(Flipped Classroom);课前自主学习任务单+配套学习视频+课堂学习有效组织设计;;微课和翻转课堂将会带来：知识传授方式将变革 ;;微课视频在MOOCs上的应用-清华;微课视频在MOOCs上的应用-北大