李艳蕾博士杭州4书课程规划.pptVIP

“四书”与小学国学经典课程规划 李艳蕾;讲座提纲：; “四书”的形成、思想内容;1.四书是哪四部经典？ 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 ;古代典籍分类：经、史、子、集 四书、五经在经部之列 ;四书的形成：;1313年，元朝官方将“四书”定为科举考试用书。 明清两代沿用这一做法，更加推崇“四书”。 从此，“四书”的地位超过“五经”，成为古代社会最重要的经典。; 总之，“四书”之所以具有如此高的地位，并非只是来自于官方的推崇和科举制度的推波助澜，更重要是它自身精深的思想内容和对中国文化的深远影响。;二、四书的内容;1、《论语》; 仁是《论语》的核心，也是孔子思想的核心。理解了仁，也就把握了《论语》主要思想。;什么是“仁”？; 孔子为孝悌、忠恕、恭敬、信义、知勇等道德品质寻找了一个心理依据——仁，从而确立了儒家思想的框架，奠定了中华民族特有的文化心理结构。——李泽厚;2、《孟子》;性善是《孟子》一书的核心：;性善就是不忍人之心：; 做人——仁义 发扬向善的天性——政治——仁政 (回归本心) 修养——浩然正气; 就《孟子》而言，孟子为孔子的“仁”找到了一个人性的依据——不忍人之心，从而构建了道德主体，确立了儒家重视内在道德的特点。;3、《大学》;大学的理念：;《大学》其实就说了两点：;4、《中庸》;中庸的三个内容：;◆关于诚的思想 诚者，天之道也。 诚者物之终始，不诚无物。;《中庸》的成就：;2012年，四书将成为台湾高中的课程，每周上一堂四书课。 2010年，四书五经成为山东大学本科生的必修课。 2008年，四书成为清华大 学人文学院的必修课。;小学阶段如何学“四书”？;一、学什么？（教学内容如何确定）;第二，选出的文段要按照主题单元的架构加以编排。;第三，选出的文段要加以处理，配以辅助资料。 ;二、学到什么程度？（教学目标）;三、怎么教？（教学方法）;第一，熟读成诵。;第二，实例体证。;第三，文化感悟。;第四，生活体悟。;四、师资问题：;第二，接受培训。;第二，准备足够的教学辅助资源。;谢谢大家！