案例课的单元教学计划.doc

案例课的单元教学计划（跑酷 单元教学计划） 教材组合内容基 本 知 识运 动 技 术跑酷运动与一般障碍跑的区别。 跑酷运动的相互合作学练，自评互评的方法。 跑酷运动的身体锻炼价值。爬平衡的技术与要求。 支撑越过障碍的方法。 跳上平衡跳下接侧滚翻的动作方法 跳平衡的技术与要求。单元学习目标运动参与目标： 学生能在练习中表现出积极的学习兴趣。 运动技能目标： 能掌握多种跑酷动作方法，在跑酷体验中熟练运用。 身体健康目标： 全面发展学生的身体素质。 心理健康与社会适应目标： 学生乐于参与教学互动，勇于克服困难，自信自强，有着良好的表现欲；合理分配角色，与同伴共同合作，互帮互助、共同进步。学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测一1、了解跑酷运动的??点，知道其与一般障碍跑的区别。 2、通过各种爬平衡的练习体验跑酷乐趣。发展学生平衡、协调等能力。1、跑酷运动的起源、发展及特点。以及与一般障碍跑的区别。 2、各种爬平衡的体验。1、多媒体教学：介绍跑酷运动。 2、学生在老师引导下体验各种爬平衡练习。1、观察了解跑酷运动的特点及与障碍跑的区别。 2、练习中与同学相互鼓励，树立自信。1、利用多媒体教学让学生了解跑酷运动。 2、引导学生体验不同的爬平衡练习。1、能说出跑酷运动与障碍跑的区别 2、较熟练的完成多种爬平衡动作。二1、通过学练学生基本掌握支撑越过障碍的方法，并乐于参与练习。 2、学生通过跑酷体验学会正确评价，能体验到合作成功带来的喜悦。1、爬平衡 2、支撑越过障碍 3、体验跑酷1、学生在老师指导下分组练习支撑越过障碍 2、分组体验跑酷1、明确支撑越过障碍的方法 2、积极参与练习 3、与同伴合作讨论，做出更多的酷的动作 1、教师示范讲解动作要领 2、引导学生合作讨论做出更为精彩的动作1、知道支撑越过障碍的方法 2、跑酷体验中能够熟练运用三1、学生通过学练能基本掌握跳上平衡和跳下接侧滚翻技术动作，能熟练运用已学跑酷动作。发展学生平衡、协调等综合能力，提高过障碍的能力。 2学生通过跑酷体验，学会保护与帮助，能恰当的自评互评，养成良好的合作习惯。 1、体验已学跑酷动作 2、侧滚翻 3、跳上平衡 4、跳上平衡，跳下接侧滚翻 5、体验跑酷1、分组体验跑酷动作 2、在教师指导下分步骤学练跳上平衡，跳下接侧滚翻动作 3、分组体验跑酷1、掌握并熟练运用已经学的跑酷动作 2、掌握跳上平衡跳下接侧滚翻的动作方法 3、学会保护与帮助，和同伴合作互助共同进步 4、积极体验跑酷运动的乐趣1、教师正误动作对比示范讲解动作要领 2、学生展示教师引导学生评价。 3、教师示范学生评价跑酷体验中的注意点1、熟练运用已学跑酷动动作 2、掌握跳上平衡跳下接侧滚翻动作，并能熟练运用四1、学生通过学练能基本掌握各种跳平衡的方法 2、学生通过跑酷体验，能正确的自评互评，养成良好的合作习惯。1、体验已学跑酷动作 2、各种跳平衡体验 3、体验跑酷1、分组体验已学跑酷动作 2、教师指导下体验不同的跳平衡练习 3、分组体验跑酷1、熟练运用已经学的跑酷动作 2、仔细观察老师动作，掌握不同跳平衡的要领。 3、敢于展示自我，能够正确评价自己或同伴 4、积极体验跑酷运动的乐趣1、引导学生自主尝试不同的跳平衡 2、教师讲解示范动作要领 3、鼓励学生展示自我，引导学生正确评价。1、熟练运用已学跑酷动动作 2、掌握不同的跳平衡方法，在跑酷体验时熟练运用五1、学生能在熟练跑酷动作的基础上做出更精彩的动作。 2、通过各组的跑酷表演、展示，使学生树立自信，勇于表现自我，增强集体荣誉感。1、体验跑酷 2、跑酷表演展示1、分组体验已学跑酷动作 2、教师指导下做出更多花样，更精彩的动作 3、各组轮流展示表演1、熟练运用跑酷动作，体验跑酷乐趣 2、积极讨论，勇于做出更多精彩动作 3、敢于展示自己，为其他同伴加油 1、组织学生分组体验跑酷 2、引导学生做出更多花样，更精彩的动作 3、鼓励学生勇于表现自我，树立自信。 1、熟练运用跑酷动作，体验乐趣 2、能与同学合作讨论，做出更精彩的动作 3、勇于表现自我，能为同伴加油鼓劲。单元学习成果测试体能、运动技能自我表现能力合作学习能力体能：能连续完成4至5个跑酷障碍（2到3次）。 运动技能：掌握并熟练运用几种跑酷动作。1．能自我表现连续的跑酷动作。 2．能与同伴交流，并能指正出错误1．能有主动帮助保护同伴的表现 2．能与同伴合作交流，互相纠错 案例课的教学设计 （一）《跑酷——障碍跑》课的教学设计【课时单元序次：跑酷——障碍跑单元第3课】 1．指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，本着“以人为本”的新课