第17课《记承天寺夜游》课件1（苏教版八上）.ppt

;读书：闭门书史丛，少有凌云志。 ;记承天寺夜游 苏轼;苏 轼;苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。; 嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。 ;;初读课文;读准下列句子的节奏;再读课文;请解释下列这些词语的含义或用法：;解衣欲睡，月色入户，欣然起行. 我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门，便高兴地起来走动。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民 想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。 怀民未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。  ;庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子柏树的影子。 何夜无月？何处无松柏？ 哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？ 但少闲人如吾两人者耳。 只不过少有像我们这样的闲人罢了。 ;翻译下列句子;三读课文;文中用了那些表达方式？;理解内容： ;作者夜游承天寺的行踪：起行——至（ ）—— （张怀民）——步于（中庭） 简叙作者的写作思路。 （用文中词语） 欲睡→ →寻张怀民→ →绘景→抒怀。;讨论;;　　　　　　比喻的妙用 　　句中明喻、暗喻交错运用，以“积水空明”喻写月光的清澈透明，以水中“藻荇交横”来喻陆上 “竹柏（倒）影”，写出了竹柏月下投影的淡雅清丽，似一幅弥漫着水气的朦胧素描图画。 ;　　此句无一字写“月”，而又无不都在写“月”。“无月”，自不能明了夜间“庭下如积水空明”（正面描写）；“无月”，而竹柏亦不会投影交横，这是明显的侧面衬托，曲笔写照。寥寥数笔，而明月朗照之境界全出，创造出一个冰清玉洁的透明世界。 ;动静结合;“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感； “藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。 作者抓住瞬间感受,把冷月淡光写到极处,融情于景,可与 “采菊东篱下,悠然见南山”相媲美。;　　这个透明的境界，映照出作者光明磊落，胸无尘俗的胸襟。沉浸在这样的境界中，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人得失，进入一个表里澄澈、透明的世界。这几句写月光，也是写作者的心境。;两层意思： ① 以闲人自居自傲。那些追求名利的小人，趋炎附势、奔走钻营，陷入那茫茫宦海难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？（包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。） ②表现作者安闲自适的心境，也透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨和牢骚。 ;贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。; 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？;小结 ; 　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 ; 正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和 生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于 灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》 ; 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。; ; 春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石） ;“海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄);;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）;