辽宁大连市2010年度初中毕业升学学业考试说明.docVIP

大连市2010年初中毕业升学学业考试说明 化 学 一、考试性质与命题依据 初中毕业升学化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）所规定的初中阶段化学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 化学学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、教育部2008年《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》、教育部制定的《化学课程标准》、《大连市2010年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》，结合我市初中化学教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中化学教学质量的全面提高。 二、命题原则 1.注重对基础知识、基本技能的考查，不单纯考查学生对有关知识的简单记忆和复述，灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。 2.注重从实际中选取试题素材，设置的实际问题情景应与试题的考点有实质性的联系，注重考查学生在实际情境中提取信息、运用知识分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题的能力，引导教学进一步落实“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。 3.注重对实验与科学探究能力的考查，进一步加强实验动手操作能力的考查，注重考查学生科学地认识事物、分析现象、把握规律和实践创新的能力，引导教学进一步加强实验教学，重视探究过程和科学方法教育，进一步转变学生的学习方式和教师的教学模式。 4.试题内容科学、正确，表述清晰无误；试卷的题量适中；试题难度适当，具有一定的区分度，兼顾不同学生的学习实际和不同层次学校对录取新生的要求；试卷结构科学、合理，试卷形式规范；试卷难点分散，有助于学生展示自己的学业成就。 5．注重发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助??减轻学生课业负担，推进素质教育。 三、考试内容与要求 初中毕业升学化学学业考试应根据《化学课程标准》的要求，参照《大连市初中化学学业质量标准》，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，要避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。情感态度与价值观方面的目标，可渗透在基础知识和基本技能的考查中落实，要避免贴标签和形式化。 1．知识内容与要求 初中毕业升学化学学业考试考查的知识内容与要求详见《化学课程标准》的第三部分“内容标准”。内容标准包括5个一级主题和18个二级主题。 2．学科能力与要求 初中毕业升学化学学业考试在考查知识的同时，注重能力考查，通过考查知识及其运用来甄别学生能力的高低。初中毕业升学化学学业考试宜于考核的能力主要有以下几个方面： (1)获取、表述、加工信息的能力 能够通过对实际事物、实验现象、图形、图表的观察和对社会、生产、生活中化学现象的观察获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，通过运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 (2)分析和解决实际问题的能力 能运用所学知识解释化学现象。能运用所学知识、规律进行简单的计算，能分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 (3)实验与科学探究能力 化学实验是进行科学探究的重要方式，其功能应引起足够的重视。学生应具备基本的化学实验技能，能根据实验目的设计和完成一些简单的化学实验。 考查科学探究应侧重于检测学生进行科学探究的能力，应选择有探究价值的问题设置情境，以考查学生在问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力。 ①提出问题的能力：能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，能比较清楚地表述所发现的问题。 ②猜想与假设的能力：能根据已有知识和经验对问题可能的答案做出猜想或假设，并具有初步论证的意识。 ③制订计划的能力：能根据所要探究的具体问题，制定计划，能设计简单的实验方案，具有控制实验条件的意识。 ④进行实验的能力：能顺利地完成实验操作，在实验操作中注意观察和思考相结合。 ⑤收集证据的能力：能通过观察、实验等方法收集证据。具有实证意识。 ⑥解释与结论的能力：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，能对探究的问题做出合理的解释或结论，并能通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。 ⑦反思与评价的能力：具有对探究结果的可靠性进行评价的意识，能对探究学习活动进行反思，并提出改进的具体建议。 四、考试形式与试卷结构 1．考试形式 笔试、闭卷。 2．题型 选择题（四选一）、填空题、简答题