第十二课_甲午中日战争与八国联军侵华.doc

第十二课 甲午中日战争与八国联军侵华 一、【教学目标】 知识与能力1、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质2、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。  过程与方法1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。2、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。 ?情感态度与价值观方面 通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想； 二、【教材内容分析】 教学重点：甲午终日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》?教学难点：《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。 三、【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 四、【课时】2课时 五、【新课讲授】 ? 导入 普天同庆，万寿无疆 三军败绩，割地求和 这副对联是慈禧过60大寿时，有人气愤地书写，出现在北京街头的，声讨慈禧、李鸿章等人。上联说的就是慈禧做寿，下联的三军败绩割地求和指的是什么？与慈禧做寿又有什么关系？要明了这些问题，就要学习甲午中日战争，这是继鸦片战争后，又一段丧权辱国的历史。 甲午中日战争 1、背景 师：我们有知道，在历史上日本有向中国学习的一段经历。在唐朝，长安有许多日本留学生，这些人学成回国后，在国内掀起了改革，大化改新，不仅政治制度方面借鉴唐朝，在饮食服饰建筑等多个方面效仿中国。那么，如今，徒弟怎么敢打师傅？日本为什么要挑起这场战争呢？首先我们来学习一???战争的背景。 师：同学们可以阅读以下材料，找出甲午中日战争爆发的原因有哪些？（从日本、中国、朝鲜三方面考虑。） （1）19世纪70年代 日本国内开始改革，被称为“明治维新”。日本由此走上了发展资本主义的道路，但是面临国土狭小的制约。 （2）日本推行制定“大陆政策” “大陆政策”分五步：第一步征服台湾；第二步征服朝鲜；第三步征服满蒙；第四步征服全中国；第五步征服南洋、亚洲至全世界。 （3）1890年，日本国内经济危机的爆发使它加快了战争的步伐 （4）1894年，朝鲜发生东学党起义，朝鲜请求清政府出兵援助，日本也乘机派兵进入朝鲜。 学生：回答 师：日本为什么要侵略中国？综上材料可以看到：日本征韩侵华早有预谋，是日本既定国策。早在明治维新时期，日本就确立了以“武国”和扩张为最高国策，积极扩军备战。到甲午战前，日本已经建成了一支近代化的海陆军。当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后，便极力制造挑起战争的借口。日本走上资本主义道路，是通过明治维新，之后由于国内市场狭小、资源缺乏，要解决发展中的矛盾【供应与需求之间的矛盾】，由此萌生对外侵略的野心，这是根本原因。 师：1894年春，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜国王十分恐慌，请求清政府派兵协助镇压。日本侵略者借朝鲜农民起义之机，为发动侵略战争制造衅端，战争已一触即发。因此，朝鲜东学党起义时战争爆发的导火线。 师：而清政府则是腐败无能，不积极进行备战，寄希望于各国的调停。李鸿章拒绝出动北洋海军，主张避战自保。 师：日本为什么能够侵略中国？一是日本国力的增强；二是欧美列强各怀鬼胎,默许或纵容,助长了日本的扩张欲望。美国:希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手。英国:利用日本牵制俄国在远东发展势力。德法:乘机在中国夺取新的侵略权益;俄国:采取不干涉政策 经过 师：在分析完战争的背景后，我们简单的来看一下战争的经过。 1894年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船，挑起战端。8月，清政府被迫宣战（丰岛战役）。这一年是农历甲午年，所以，历史上称这次战争为甲午中日战争。不久，清军在朝鲜平壤陆战失利，退回国内（平壤战役）。随后，在黄海大战中，中方损失虽比日方略大，但主力尚存。李鸿章为保船避战，命令北洋舰队退守威海卫港，不许出海迎敌。日军乘机控制黄海制海权（黄海战役）（邓世昌：致远号在前进中中了鱼雷，船体爆炸，沉入海底。200 多名官兵大部分牺牲。邓世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被爱犬“太阳”救起，可他见部下都没有生还，毅然退出救生圈，将爱犬按入水中，一起沉入大海，献出了宝贵的生命。林永升牺牲）。随后日军进攻中国辽东和山东半岛，占领大连、旅顺等地（辽东战役）。1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没（威海卫战