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统计三-副本
年 级六年级学 科数学授课时间课 题统计 复式折线统计图设计者王霞教学内容教学目标知识与技能理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。
过程与方法能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。
情感、态度与价值观在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学重、难点重 点灵活应用，发展统计观念难 点灵活应用，发展统计观念教学时间教学具准备教学方法（或模式）情境探疑教学过程：
一、创设情境，确立目标
下图是某地区6—12岁儿童平均体重情况。
看图回答下面的问题：
（1）从统计图中可以看出，随着年龄的增长，???均体重有什么变化？
（2）从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？
（3）平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。
（4）从上图中，你还能得到哪些信息？
凭借情境，解疑探究
下图是某日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？
（这是一个开放性问题，学生提出的问题合理即可，这也是一次环保教育。）
学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。
日期星期一星期二星期三星期四星期五平均气温/℃气温/℃2523201921.6 三、优化情境，质疑再探 李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下：
（1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？
（2）根据扇形统计图，把下表填写完整。
项目伙食费购物水、电费储蓄其他支出费用/元800百分比/%40%15%四、拓展情境，达标训练 在一次实验中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的情况数据如下。
水加热过程中水温变化记录
时间/分012345678910水温/℃20222530405063758596100根据表中数据制作折线统计图，然后回答下面的问题。
（1）未加热时，水温是 ℃。
（2）水加热到50℃时，用了 分。
（3）7分时，水的温度是 ℃。
（4）加热约 分时，水温达到了90℃。
（5）烧开这壶水用了 分。
五、聚焦情境，反思构建 、某小组8名同学的体重如下表。
代号12345678体重/千克4850525353535350分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。
也可以让学生寻找生活中的例子。
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