第二章第一、二节.doc

第一节 分 子 课 题 分子(共2课时) 教学目标 1.认识物质是由粒子构成的以及分子的真实存在, 记住分子的概念和 分子的基本性质。 2.初步学会用分子的观点区别物理变化和化学变化。 3.记住混合物和纯净物的概念。 4.通过分子概念的形成和对分子基本性质的了解, 培养学生推理和抽 象思维能力。 5.通过物质的纯与不纯的相对性,分子的可分性与不可分性的认识,逐 步培养学生辩证地思考问题的方法。 教学重点 1.分子概念的理解和应用 2.通过对分子的可分性与不可分性的认识, 逐步培养学生辩证统一的 思维方法。 教学难点 对分子概念的理解与抽象思维能力的培养。 课时安排 第一教时：分子 第二教时：混合物和纯净物 实验电教 [实验2-1]、[实验2-2] 补充:1.酒精和水的混合物实验 2.氨分子的扩散及与盐酸作用 教学过程 [新课引入] 1.设问:世界是由形形色色的物质构成的, 但物质本身又是由什么构成的呢? 2.举例说明:物质的无限可分性,导出物质是由粒子构成的结论,引入新课。 [讲授新课]板书课题: 2-1 分 子 一、出示本节课学习目标（小黑板） 二、物质都是由相应的粒子构成的。 1.用日常生活由分子运动引起的现象,引起学生思维(课本P25内容) 演示实验：⑴酒精体积（含品红）＋水的体积≠酒精与水混合后的体积（为什么）。⑵[实验2--1]碘的升华与凝华 思考：上述不同现象的发生，从表面看起来，好像是互不相关的，也是不容易解释的。那么，这些现象之间有没有必然的联系 呢？ 能否用同一知识给予解释呢？ 2.学生阅读课文(P26第2小节) 指名学生归纳书本内容所要说明的问题。 小结：分子是构成物质的一种粒子。 三、分子与物质变化的关系 设问：由分子构成的物质在发生物理变化或化学变化时，分子将如何变化呢？ 演示实验：1.氨水与酚酞的作用(给学生作必要说明) 2.氨分子扩散──从一烧杯扩散进入另一烧杯中( 装有酚酞溶液在两个烧杯上罩上一个大烧杯) 3.用注射器吸入氨气, 然后注入含有酚酞试液盛有水的烧杯中. 4.向实验1中滴加稀盐酸 思考:1.氨分子作扩散运动属什么变化?氨分子在扩散运动中,其化学性质是否改变?由此可得出什么结论? 2.氨水与盐酸作用之后不能使酚酞试液变红了,这是为什么?由此可得出什么结论? 3.请你用分子的观点解释物理变化与化学变化的本质区别是什么? 阅读:课本P26倒第2节内容,然后指名学生回答上述三个思考题。 小结:1.氨分子扩散──物理变化──分子本身不变──不可分。 氨分子与盐酸作用──化学变化──分子本身改变──可分。 2.导出“分子”的概念 四、分子 1.“分子”的概念 2.分子的性质(充分利用本节课列举的有关分子运动的事例及实验,引导学生想像出不同状态的物质其中无数粒子在不停运动的景象。) ⑴利用氨分子的扩散实验,引导学生归纳出:①分了体积很小;②分子在 不断运动(与热能的关系)③分子保持该物质的化学性质;④同种物质 的分子化学性质相同。 ⑵利用酒精与水混合后体积变小， 归纳出：⑶分子间有间隔（物质三 态的变化) 阅读:课本P27内容 讨论:课本P27讨论题 小结:分子的特征 五、混合物和纯净物 1.阅读:课本P28--P29内容