中学八年级物理上册 5.3 学生实验：探究-平面镜成像的特点教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE  学生实验：探究-平面镜成像的特点 教学目标 1．了解平面镜成像的特点。 2．知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。 3．会根据平面镜成像特点找到镜中像的位置。 4．体验用“替代”的方法确定像的位置的研究方法。 5．通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象、归纳规律的能力。 教学重难点 设计实验，探究平面镜成像特点。 教学过程 导入新课 方案1：实验导入 制作万花筒并观察：用三块长条形的镜面，镜面朝里，按如图所示的方法组成三棱柱筒，用胶带粘牢。再往筒里放点花纸之类的花，用一只眼睛往里瞧，会看到一个五彩缤纷、向外无限延展的花的海洋，非常壮观好看。你知道万花筒里为什么会有那么多花吗？ 方案2：讲述设疑 我们在电影中有时会看到这样的惊险场景：黑洞洞的枪口正对观众，子弹从枪膛中飞奔而出，惊出一身冷汗。请问这种镜头是不是摄影师用镜头正对着枪口冒着生命危险实际拍摄的？如果不是，那是怎样完成的呢？ 推进新课 一、实验探究平面镜成像特点 屏幕展示：教师在镜子前的照片、宛若双胞胎的照片、桂林山水水面等图片。 教师：根据我们的日常生活经验，我们来说说平面镜成像有哪些特点。随着学生的回答，教师用板书记录。 探究： 提出问题：平面镜成像时，像与物比较，有何特点？ 学生分组设计和进行实验：在桌上铺一张大纸，纸上竖一块玻璃板，作为平面镜。 一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置，记下两支蜡烛的位置。 观察比较蜡烛和它所成的像的大小，它们一样吗？蜡烛的位置和它的像的位置有什么关系？ 改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验。量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小和位置关系。如图所示。 小组间交流得出结论：平面镜成像特点： ①像与物大小相等； ②像与物的对应点连线跟镜面垂直； ③像与物到镜面的距离相等； ④像与物左右相反； ⑤像是虚像。 二、平面镜成像原因 问：我们怎样才能看到物体？ 教师提示：只有物体上某点S射出的光线进入人眼内，这点才能被看见。物体上各点射出的光都进入人眼内，整个物体就都被看见了。 现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理。 教师控制电脑逐步演示蜡烛的平面镜成像过程，同时进行讲解： ①在蜡烛上任选一点S。 ②眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光。 ③从S发出的光中任选其中两条入射光线，得到它们的反射光线。 ④如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S′发出的。我们把S′叫做S的虚像。 ⑤物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。 在实验中把放在平面镜后面的蜡烛B移开，在平面镜的背后能否看到A的像？ 用白纸作屏幕放在该处，直接观察白纸，纸上能不能出现像？ 我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收。顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像。我们平时所说的就像“镜中花，水中月”，你们能明白其意思吗？ 学生回答：说明平面镜所成的像是虚像。 ???子除了平面镜之外还有凸面镜和凹面镜，这两种镜子也是我们日常生活中常用的。 三、球面镜 教师向学生出示凸面镜和凹面镜，共同总结特点如下： 1．凸面镜 （1）凸面镜：镜子的反射面是球面的一部分。 （2）凸面镜的特点：凸面镜会使平行光束发散。 凸面镜所成的像是缩小的，所以从凸面镜中观察到的范围比大小相同的平面镜中观察到的范围大。汽车上的后视镜用的就是凸面镜。 2．凹面镜 （1）凹面镜：用球的内表面作反射面的叫做凹面镜。 （2）凹面镜的特点：凹面镜能使平行光会聚。 用凹面镜制成的太阳灶，利用会聚的太阳光可以烧饭、煮饭，既节省燃料，又不污染环境。 凸面镜的发散作用 凹面镜的会聚作用 本课小结 1．平面镜成像的特点； 2．球面镜。 板书设计