机械工程学院关于推进双语教学的实施办法.docVIP

机械工程学院关于推进双语教学的实施办法 为贯彻教育部教高[2001]4号《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，进一步适应高等教育教学改革发展的趋势，加快推进外文原版教材的使用和开展双语教学，进一步提升我院的教学质量，按照学校[2004]通字54号文件要求并结合我院实际制定本办法。 一、“双语教学”是为培养学生的外语综合应用能力，在课程教学中采用外文原版教材或外文讲义，用外语授课的一种教学方式，其具体规定为：英文原版教材、英文编写教案、授课50%英文、板书80%英文、讨论50%英文、作业英文、答疑中文、考试英文。 二、提倡并鼓励教授、副教授、博士、硕士以及外语运用能力强的教师承担“双语教学”任务。其中博士、硕士及四十岁以下的教授自本办法公布之日起两年内必须能够承担1门以上双语教学授课任务。博士、硕士及四十岁以下教授应当按照本条要求向所在系提交授课计划，说明何时但任何种课程的 “双语教学”任务。 三、根据我院起步晚、基础差的实际，在推进双语教学的过程中采用循序渐进、分步实施的方式，即由使用英文原版教材、中文授课和讨论，逐步过渡到部分授课使用英文并不断提高授课和讨论过程中英文的使用比例。 四、为保证双语教学稳步推进、有序进行，我院双语教学实行申报制。每学期第15周前各系申报下学期使用双语教学的课程和教师，学院将组织审核，审核内容包括教材、大纲、教案、相关课件、习题、教师试讲等。凡符合双语教学规定标准的，由学院统一上报教务处并申请课程建设立项。达不到规定标准的，如使用英文教材中文授课的、授课与讨论英文达不到规定比例的，由本院按规定提供相应政策支持，鼓励其尽快达到规定标准。 五、“双语教学”课程建设立项经费由主讲教师按有关规定自行支配，全部用于双语教学的改进与提高。学院每年拿出一定数量的办公经费专用于资助师资培训、聘请外籍教师；引进和使用外文原版教材；鼓励教师从事双语教学的研究，探索双语教学模式和方法，促进双语教学改革。 六、双语教学工作量的核定将按双语教学的具体方式采用不同的计算方法。各项指标达到学校规定标准的，工作量=实际工作量×3；使用英文教材和教案，但课堂讲授和讨论使用英文比例达不到规定标准，第一次开课：工作量=实际工作量×2.5；第二次开课：工作量=实际工作量×2.3；第三次开课：工作量=实际工作量×2.0；仅使用英文原版教材和教案、其它环节全部使用中文的，第一次开课：工作量=实际工作量×2.0；第二次开课：工作量=实际工作量×1.8；第三次开课：工作量=实际工作量×1.5。 七、双语教学工作量可采用分段核算的方法，即将工作量的三分之一于前一学期（学年）使用，用于备课或其他教学准备。提前使用了工作量但至授课学期却未能开课的，应将提前使用的工作量扣回，并以未完成教学任务按有关规定处理。 八、推进双语教学是课程建设的重要内容，对提高人才培养质量具有不可替代的作用，各系应采取切实可行的措施，加快提高双语教学的课程比例和教学质量，确保2005年我院双语课开出率达6%，2006年达8—10%。 为确保上述目标的实现，各系要制定本系推进双语教学的方案或实施计划，在专业建设、课程建设实施方案以及教学计划中，要确定总课程数的8%以上为双语课，同时根据课程的进度情况，制定切实可行的方案，提前确定教师、教材，提前培训提高，确保双语课程的按时开出。 十、根据我院的实际情况，我们推动双语教学采用“以点带面、纵深发展”的原则，双语教学主要在本科各专业实行。2006至2008年，各系每年要派出1—2名教师外出进行同类课程课堂教学学习，尽快形成一支相对稳定、能胜任双语教学的骨干队伍。 十一、本办法由教学督导委员会负责解释。 机械工程学院 2011年9月1日