（蒲党林）七政第三课《情绪万花筒》第二节（指导手册）.docVIP

远程教育学科教学应用指导手册 政治 蒲党林 一、教学建议：选自人教版七年级上册第三课《情绪万花筒》第二节《调控情绪，保持乐观心态》 1、本节内容：积极情绪和消极情绪对人有不同的作用；情绪是可以调控的。 2、运用分析：利用视频激发学生的兴趣，同时再次体会四种类型的情绪；课件展示情境加强学生感性知识，增强记忆；多媒体展示乒乓球比赛，直观的让学生体会不同的情绪对人的影响多媒体展示展示资料：（一）某中考考场一个学生在考政治时因紧张而导致许多原会做的题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了并哭着离开考场。（二）初一某班同学小A在一次其中考试时本属于自己强项的数学考砸了，他难过的流下了眼泪，试卷发下来之后他冷静的分析了自己出错的原因，认认真真的把试卷更正了一遍，并将做错的题目的原因记录在册，使这次失败的原因成为鞭策自己的动力；通过课件展示资料使学生充分认识不同的情绪产生的不同效果；多媒体展示诸葛亮三气周瑜的故事（多媒体展示资料可以使学生更加熟悉这个故事，同时便于学生分析资料）；多媒体展示诸葛亮三气周瑜的故事（多媒体展示资料可以使学生更加熟悉这个故事，同时便于学生分析资料 ； 多媒体展示测试题（便于学生很直观的进行思考、选择）。 3、注意问题：运用案例应和学生的实际认知水平恰当结合起来。 二、教学案例：选自人教版七年级上册第三课《情绪万花筒》 1、教学背景分析： A、内容分析：本节内容选自人教版七年级上册第三课《情绪万花筒》，本节课由四部分构成，（1）认识情绪是多变的；（2）情绪的产生和变化是有原因的；（3）积极情绪和消极情绪对人有不同的作用；（4）情绪是可以调控的。本节课先第三部分内容，分析不同情绪对人的不同作用。 七年级学生年龄小，受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，但他们思想单纯，对学习兴趣深厚，《思想品德》作为一门新课程，其内容之广泛，知识之丰富多样，更能引起学生极大的兴趣。在教学过程中，适时恰当运用多媒体教学，进行图片、资料分析，名言警句赏析，让学生多角度地深刻理解积极情绪和消极情绪对人的不同作用。同时培养学生分析资料的能力。 B、目标分析： 懂得不同的情绪对个人或社会带来不同的效果，积极的情绪可以产生积极的效果，消极的情绪可以产生消极的后果，应该保持良好的情绪。 知识与能力：学生能注意到自己情绪的变化，对自己的情绪表现有一定的认知能力，培养学生分析不同情绪及其变化原因的能力。要学会调节和控制不良情绪，保持乐观心态。 过程与方法：合作·探究·交流 C、设备分析： 教学采用模式三，包括网络教室和多媒体教室（含模式一，模式二），在这种模式下教师、学生、资源可通过网络平台自由建构、自主学习，教师成为学生学习的促进者、帮助者，学生真正成为学习的人主人，其自主性和独立性可得到充分张扬和提升。 D、资源分析： 教学可用资源主要有：通过互联网在国家基础教育资源网、中央电教馆、中学思想政治教学网等网站查找的资源。建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。 E、学情分析： 七年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。学生对资源的应用仍缺乏主动性，不能很好地实现与教师资源的互动。 2、思路整合： 本节课主要是让学生理解积极情绪和消极情绪的不同作用，针对七年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在教学过程中可适时采用多媒体手段，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学质量。具体在导课阶段设计了“喜、怒、哀、惧”图片，使学生体会到情绪和自己的学习、生活密切相关，激发兴趣，在探究情绪对人的不作用时，结合学生实际，提供资料，如：乒乓球竞赛、对待考试的不同情绪所产生的不同效果，诸葛亮三气周瑜的故事等，这些资料利用视频播放，直观性强、趣味性强，让学生能够全面分析理解、总结不同情绪的作用的重要性，同时，又深化主题，拓展了学生思维空间，激发了他们课外探索的热情。 3、教学设计： （1）教学目标： △ ：知识 知道积极情绪和消极的情绪了解它们的不同作用。 △ ：能力 提高认识，不同情绪的不同作用的能力. △ ：情感态度价值观 懂得不同的情绪对个人或社会带来不同的效果，积极的情绪可以产生积极的效果，消极的情绪可以产生消极的后果，应该保持良好的情绪。 （2）教学重难点：不同情绪的作用。 （3）教学过程 教师活动学生活动资源的应用与设计分析 1、复习上节内容，导入新课。情绪词语接龙 全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，分别说出代表四类情绪的词语。