中学高中生物 1.1.3 孟德尔的豌豆杂交试验导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 1.1.3 孟德尔的豌豆杂交试验导学案 新人教版必修2 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 学会分离定律在解决试题的应用 【重点难点】 重点：尝试归纳假说演绎法的步骤，分离定律在解决 难点：假说――演绎法，分离定律在解决试题的应用 【自主学习】 一、阅读教材P7，假说――演绎法。 1.观察 提出 ； 通过 提出 ； 进行 ； 再通过 ；得出 。 2. 结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明： 观察的现象、问题、假说、演绎推理、实验分别是什么 二、分离定律在解决试题的应用 亲本子代遗传因子组成子代性状表现AA×AAAA×AaAA×aaAa×AaAa×aaaa×aa【师生互动、问题探讨】 观察分析 提出问题 推理想像 提出假说 演绎推理， 预测 另一实验结果 实验 检验 实验结果与预期相符 假说正确 1、为什么F1都是高茎，没有矮茎？ 2、为什么F2中矮茎又出现且高茎与矮茎数量比接近3：1 ？ 孟德尔对分离现象的解释（假说） 设计测交实验并预测其结果 进行测交实验，并统计结果 高茎与矮茎分离比接近1 ：1，与预期相符 假说正确 一、理解假说——演绎法 二、分离定律在解决试题的应用。方法与规律 1.遗传规律中的解题思路与方法 1)、正推法 （1）方法：由亲代遗传因子组成→配子遗传因子组成→子代遗传因子组成种类及比例。 （2）实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A 占 ，显性个体A 中纯合子AA占 。 2)逆推法：已知子代性状表现或遗传因子组成，推导出亲代的遗传因子组成。 （1）隐性突破法 若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。 （2）根据子代分离比解题 ①若子代性状分离比显︰隐＝3︰1→亲代一定是 。即Bb×Bb→3B ︰1bb。 ②若子代性状分离比为显︰隐＝1︰1→双亲一定是 类型。即Bb×bb→1Bb︰1bb。 ③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是 ，即BB× →B 。 【总结】： 亲代遗传因子组成、 子代遗传因子组成、 性状表现及比例 性状表现及比例 (三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法 1.确定显、隐性的方法 两个相对性状的亲本杂交，若子代只表现一个亲本的性状，则这个性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交，若后代出现不同性状，则该不同性状一定是隐性性状。 例题分析： 豌豆种子的形状是由一对遗传因子组成R和r控制，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。 组合 序号杂交 组合 类型后代性状表现及植株数目圆 粒皱 粒一圆粒×圆粒 181 60二圆粒×皱粒 192 190三圆粒×皱粒 185 0从表中第_________个组合的试验可以推知，显性性状是____________。 活学活用：下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是 ①红花╳白花→红花　②非甜玉米╳非甜玉米→301非甜玉米＋101甜玉米 　③盘状南瓜╳球状南瓜→盘状南瓜　④牛的黑毛╳白毛→98黑毛＋102白毛 　A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.判断纯合子与杂合子，确定遗传因子组成的方法 （1）两种方法判断纯合子与杂合子： 方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交, 若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;若后代无性状分离,则可能为纯合子。(此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适合于动物。) 方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交, 若后代出现隐性类型,则一定为杂合子:若后代只有显性性状个体,则可能为纯合子。（待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。） （三）一般解题步骤： (1)先确定显隐性 （2）判断纯合子与杂合子，确定遗传因子组成 (3) 遗传因子组成的确定技巧 ①隐性纯合体突破法 ②也可以根据后代分离比推断法 （4）四步曲写基因型 判断 搭架子：显性大写 看后代表现