临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  消化和吸收 课题编号  备课 日期二次备课 日期课型新授课教学 目标描述人体消化系统的组成。 分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学 重点分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学 难点教材 分析 及 教法 设想 这部分知识的学习是本章的核心。消化系统的功能即为食物的消化和营养物质的吸收。教学中引导学生归纳总结食物的消化，说出每种物质的起始消化部位和消化的最终产物。关于营养物质的吸收，需明确吸收的主要部位在小肠。分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点.　此处教学体现了结构功能统一的生物学观点，教师在教学中要刻意突出。 教学 准备多媒体课件 教学 环节导学过程学习过程备注创设 情境 导入 新课 录音“消化道争功”，谁的话更准确？ 何为消化？是由人体的哪一系统完成？ 组织学生读书识图，认识消化系统的组成。 播放动画：消化系统的组成 突出介绍口腔部位气管和咽的位置关系、肝脏和胰腺的位置关系、大肠处阑尾。 讲解消化腺中有消化液，消化液中含有不同消聆听录音后思考，激发兴趣。 阅读文字后知道消化的概念。 书、识图，认识消化系统的组成及功能。 学生观看，对消化系统的组成有进一步了解。 ? 说出消化腺的名称和所分泌的消化液的名称。 阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。观看动画，说出小肠的结构特点： 小肠很长 小肠的表面积很大 小肠内有多种消化液。 学探 导学 导引 诱思展示 交流 质疑 深化 梳理 知识 归纳 整合达标 检测 巩固 提升板 书 设 计 教 学 札 记 ?消化系统结构的讲解要简明，有层次，避免??学生增加不必要的负担。介绍消化和吸收的过程时，需加强对学生思维的启发，注重思维训练，促进学生思维能力的提高。