襄州区中小学幼儿园校园文化建设.docVIP

PAGE  PAGE 7 襄州区中小学（幼儿园）校园文化建设 实 施 方 案 （试行） 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为进一步提升我区学校办学水平，推进全区中小学（幼儿园）校园文化建设步伐，用校园文化去经营、管理学校，不断优化教育资源配置，营造良好的育人环境，推进素质教育。结合我区教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统文化和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进青少年儿童的全面发展和健康成长。 二、工作目标 提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境和育人环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过三至五年努力，使全区90%以上中小学成为校园文化建设合格学校，其中50%以上学校成为校园文化建设先进学校。 三、工作原则 1.育人性：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养、养成良好行为习惯。 2.创新性：创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。 3.高雅性：坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高品质、高效益）”的工作思路，努力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显学校特色，打造学校品牌。 4.整体性：校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性文化、物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。 5.广泛性：充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活动，在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。 四、工作要点 （一）校园显性文化建设 显性文化是物质方式直接显现的一种文化形式，主要包括以下几个方面： 1、净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫并保持干净，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂等杂物；绿化带修剪及时，齐整干净，文化墙面无脏物、印迹等。 2、绿化：校园绿化整体规划设计合理、美观，校园绿化覆盖率高，宜花则花，宜草则草，使校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。绿化带内警示牌、提示语等内容健康向上、设计美观大方。 3、美化：文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；通过合理方式展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。 4、亮化：学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。 5、文化：校园标语内容要贴近生活，发人深省。走进校园，廊柱、墙壁上有温馨提示、劝学、符合学校办学特色的标语，操场围墙上有栩栩如生的体育、舞蹈图案。草坪上竖立的宣传牌，花园里的人性化标语，教室、寝室、办公室、功能室、楼道内的名人名画、名言警句，学习园地、学生风采照和手抄小报等，文化氛围浓厚，让校园的每一处布置独具匠心，彰显育人气息，使人心旷神怡，感悟连连，受到教育。条件具备的学校可以谱写校歌、制作校徽、设计校旗、创办校刊，让文化在校园随处可见。 6、道路：实现道路硬化，路面平整。晴天路干净，雨天无泥泞；校园内人员行走、车辆通行讲秩序，确保校内及校门口交通安全。 7、仪表：建立师生仪表制度，师生仪表要大方、庄重、积极向上，尤其是学生的仪表必须体现青春、活泼、阳光得体。 （二）隐性文化建设： 校园“隐性文化”主要包括校风、教风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。 1、校风建设：校风即学校之魂，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，主要表现在师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围等。建设良好的校风，必须要有明