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国家体育场 教学目标： 1、通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。 2、会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重难点：具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情景： 1、课前要求学生查找生活中的大数，并在班上汇报。 2、学生体会较大的数的实际意义。 3、出示课件： 问：2008年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。 二、建立模型。 1、学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。 2、引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。 1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？ 20万平方米呢？ (1)说一说了解了哪些已知条件。 (2)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流 3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？ 4、小组讨论 你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？ 5、举出一些估算的例子。 引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。 三、知识应用及拓展。 1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。 (1)学生自由发言，或者小组内互相说一说。 (2)先独立思考，再讨论交流。 2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？ 3、先让学生说说自己还可以估计什么？ 四、小结与布置作业： 五、板书设计