让语文课堂焕发真正的生命活力.docVIP

PAGE  PAGE 4 让语文课堂焕发真正的生命活力 ——浅谈新课改下高中语文教学如何从教师的“教”到学生的“学” 传统语文课，教师备课规范细致，无可挑剔；教师讲课认真详细，无人能比。但几乎都是“一张嘴”、“一支粉笔”和“一个固定的授课模式”。课文一段一句地分析，习题一道一道地讲解，黑板刷了一遍又一遍。教师讲得声嘶力竭，学生听得云里雾里，只知道埋头整页整页地记笔记，久而久之，讲的人没了激情，听的人没了兴趣；教师的创造性受挫，学生的积极性和主动性被扼杀：课堂死气沉沉，完全没了语文的美感和活力——教学效果可想而知。 这种教学“习惯”延续了好些年，终于被新课程改革提倡的新型教学模式所替代。新课标下的高中语文教学强调创新、变革，突出学生的主体地位，淡化知识传授。这给教学效果一向“少、慢、差、费”的语文学科，带来了一次绝佳的发展机遇。新课标下的语文课堂，由于突出了开放意识、民主意识，学生自学的主动性、积极性和表现欲都被激发出来。“满堂灌”、“满堂问”、“满堂练”的现象得到了初步而有效的改变。 而新课标下的语文课堂在展示出一片曙光的同时，也给人留下一分忧虑。目前的不少课堂教学片面理解课堂上学生的“自主学习”，很多老师对课堂拿捏不准，想放怕乱，想收又怕死，最后在对新课改的误解下，“宁放勿收”。因而，整个课堂变得热热闹闹，学生活动成为一种时尚，文本尚未充分解读，便“左邻右舍”或几