立足教材提高能力谋求创新.docVIP

PAGE  PAGE 4 立足教材 提高能力 谋求创新 ——从近几年高考化学实验题谈中学化学实验教学 随着教学改革的不断深化，化学实验在化学教学中的重要性越显突出。化学实验既是培养学生学习兴趣的载体，也是学生了解自然、学好化学的工具，更是培养他们综合能力和创新精神的重要手段。从实验中培养学生的综台创新能力，这在近几年的全国高考理科综合试卷中均有较好地体现．如：2002年的第29题用两个不同的实验装置考查喷泉实验的原理和操作方法；2003年第33题用两种不同方法考查制备Fe(0H)2沉淀时应注意的有关问题。这两道实验题均源于教材又高于教材，是对中学化学教材实验的改革和创新，同时又巧妙地把物理知识和化学知识有机的结合在一起，体现了综合能力测试的宗旨，考查了学生运用综合知识解决问题的能力。结合自己多年来对中学化学实验教学的理解和???践，谈谈对中学阶段化学实验教学的几点看法： 一、立足教材，挖掘实验素材 教材是学生获取知识的主要窗口，是教师实现教学任务的主要依据。如何利用教材、挖掘教材，把教学内容生动形象地展现在学生面前，是教师在教学设计中的一项主要任务。 1、突出实验在课堂教学中的作用 课堂是学生获取知识和培养能力的主要场所，为了培养学生的实验意识和实验能力，我们首先要进行课堂教学方式的改革，用实验探究的教学方式来代替过去填鸭式的教学。让学生在不知不觉中体会化学实验的神奇作用，培养他们的学习兴趣，激发他们的实验欲望和实验意识。 2、根据教学设计需要增设演示实验 老师要认真地研究教材内容，挖掘实验素材，能够用实验来完成的教学内容尽量都设计成实验，让学生通过对实验的观察来得出结论。这样的教学更加生动，更具说服力，学生对知识的理解和印象也更加深刻。 3、让学生参与课堂教学中的实验设计 我们教学的主体是学生，调动学生的学习积极性，激发学生的创造性，是我们的主要目的。这需要我们老师精心设计教学过程，在课堂教学中不要扮演“保姆”的角色，要给学生充足的时间和空间来发挥他们的积极性和创造性。在老师的启发下，尽量让学生自己来完成实验的设计和操作。这样久而久之，学生的学习主动性和创造性会越来越强。 二、转变教学模式，提高学生综合能力 传统的教学方式往往存在着某些缺陷，不能很好地适应新的教学形势。作为教师一定要解放思想，与时俱进，不断改进教学方法和手段．提高教学效果和教学质量。 1、变演示实验为教师边讲学生边实验 我们开设实验的目的不仅是为了让学生获得感生认识，更重要的是为了培养学生的综合能力(动手能力、观察能力、分析问题能力、运用知识解决问题能力等)。传统的演示实验往往老师是主角、在台上忙得不亦乐乎，而学生成了旁观者，在台下看热闹，他们只蕈视实验结果(现象)，忽略r实验过程(步骤)，这样对学生能力的提高没有多大效果。而教师边讲学生边实验，避免了这种情况的发生。整章教学是在教师的启发下，由学生自行设计实验方案，自己操作得出实验结果。 2、切实采取措施，提高学生实验课的效果 部分学生上课同的不清，把实验课当作了玩乐课，有些学生在课前根本没有预习，不知道实验的内容和实验操作步骤，上课后一边看教材上的实验步骤，一边操作，这样的实验课效果是可想而知的。为了使实验课真正地起到获取知识、培养能力的效果，教师必须采取一些切实有效的措施。如：上课前必须预习；实验操作过程必须独立完成；必须如实填写实验现象和结沦，认真完成实验报告等。这样，久而久之，学生就会养成良好的实验习惯，实验课的效果也越来越明显。 3、做好学生实验课后的延伸工作 一般认为学生实验完成足写好实验报告后这一堂实验课就算结束了，往往会忽视实验课后的延伸工作。其实实验课后的延伸工作是一个非常重要的内容，如对实验课中出现的一些情况的总结，一些异常的实验现象的分析、讨论和研究，并配以相关的实验练习(可由老师准备，也可由学生自行设计准备)等，都是对实验效果的加深和巩固。 三、改革实验．培养学生的创新精神 创新是一个民族的灵魂，创新人才的培养是教学的根本。中学教学肩负着为国家培养未来人才的重任，更要重视对学生创新精神和创新能力的培养，化学实验就是实现这一目标的重要手段。 1、鼓励学生对教材中的实验进行评价和改革 中学教材中的部分实验或多或少存在着一些问题和缺隐。如实验室制备Fe(OH)。优淀；铜与稀销酸的反庇等。从近几年的高考实验命题来看，都是对教材中实验的改进和刨新，如果我们在平时的教学中重视引导学生对教材中的实验方案、实验装置、操作方法等进行讨论和详价，鼓励他们提出自己的设计思路和设想。这样，不仅提高了学生应用知识的能力，还培养了学生