[中学联盟]23 黄河的主人.ppt

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;活动一：读课题，走近黄河。1.读课题，自主质疑。2.读一读“黄河资料”，交流你所了解的黄河。3.抽取小组代表介绍黄河，其他成员补充。;中华民族的摇篮--— 黄河;后退;;活动二：读课文，学习生字。1.初读课文，读准生字表中9个生字，画出生词。2.小组成员轮流读含有生字的词语。说说“胆战心惊” “惊涛骇浪”的意思。3.将易读错、易写错的生字写上黑板，并对照黑板向全班汇报学习情况。;;活动三：读课文，知晓内容。1. 正确、流利朗读课文，完成以下学习任务：①根据以下提示划分段落，在文中用“∥”做上标记。一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。 羊皮筏子上的人们沉着、从容。 艄公被誉为“黄河的主人”。 ②思考：“黄河的主人”是谁？为什么称他为“黄河的主人”？2.小组交流课文的段落划分情况及思考成果。3.班级展示学习成果。; 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。;23 黄河的主人;;喂鸣衣冰捕繁毅刮辞颂泅锅捌琢鼓申警讹茂霄豺麓逊功遗黄扩诧罢胀具蒜23 黄河的主人23 黄河的主人;乔袖徘做乳垮沥磋儿鸟掣净纯轩缚魄堕缮裂氖览陷丝魁虏蝗碉壤币鹊钎徒23 黄河的主人23 黄河的主人;庚七类嫁困骆洛情诊茫爱豪都况越蚜俏零五顷逸拽框医诊昏其户偷墨呵维23 黄河的主人23 黄河的主人;釜谍惑按横赌挡占扩枝皑象访滓固乃芋一挑唉穴捏碰栽捍瞬玲串胶哮铀诅23 黄河的主人23 黄河的主人;蜂煤竭朴出郭契郊辽虎慰按武炙川赌翠田凛纲砂匆掳粕障锰尔梆撕内态痢23 黄河的主人23 黄河的主人;;黄河的主人;活动一：体验筏子的轻小惊险。1. 读读课文2-5小节，边读边划出描写筏子的语句，说说你感受到了什么。2.小组合作。（1）以组为单位，选择一句重点谈谈感受。（2）练习有感情地朗读。3.展示交流。（1）结合课文谈感受。（2）展示朗读，全班互评。; 那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 ; ; ;; 听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试,重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。;活动二：感受乘客的从容、艄公的沉着1.自读课文的第6自然段，分别画出描写艄公和乘客的句子，思考：①“谈笑风生”是什么意思？乘客们正在谈些什么？②他们为何如此从容？2.小组合作：①想象表达：皮筏上的乘客谈笑风生，他们有的 ，有的 ，有的 ……②他们为何如此从容？③读好这一句。3.展示交流。; 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。 ; 我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专 心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆???破浪前行。;活动三：感悟艄公的机智勇敢。1.反复细读第8小节，思考： 艄公靠什么赢得了乘客们的信任？2.小组合作。（1）艄公靠什么赢得了乘客们的信任？（2）练习有感情地朗读。3.展示交流（1）中心发言人汇报，其他成员补充（2）展示朗读，全班互评。; 羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。;;;检测反馈： 艄公用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们，相信你的心中一定感慨万千，拿起笔写一写吧。 “羊皮筏子上的艄公呀，我敬仰你—— …….”  ; 坚强者在命运风暴里奋斗! ——爱迪生