第一部分监测基本情况.PDFVIP

济南市 2016 年义务教育阶段学生课业负担监测报告 第一部分 监测基本情况 为贯彻市教育局《关于开展义务教育阶段学生课业负担监测的意见》， 全面了解我市义务教育阶段学生课业负担现状，研究学生课业负担成因， 促进学生全面、健康、和谐发展，进一步提高我市义务教育阶段教育教学 质量，2016 年 4 月 7 日—15 日，市教育教学质量监测中心开展了全市义务 教育阶段学生课业负担监测工作。本次监测样本为济南市 11 个县（市）区 的 102 所小学和 52 所初中学校，2 所市直属小学和 6 所市直属初中学校， 监测年级分别为五年级和七年级。 本次监测在总结 2015 年两次监测工作的基础上，制定了《济南市 2016 年义务教育阶段学生课业负担监测实施方案》，召开了全市 2016 年度课业 负担监测协调会，总结分析了 2015 年监测工作，并就 2016 年度监测内容、 监测流程、工作机制、组织形式和监测纪律等进行了解读和说明。为减少 对被监测学校正常教学秩序的影响，保证监测效度，监测采取随机抽取样 本校并临时通知的方式，通过现场观察、问卷调查、查看材料等方法采集 数据和材料，进行数据和材料分析、挖掘，形成监测报告。具体流程如下： 征求协调意见 修订实施方案 命制调查问卷 分析监测数据 实施负担监测 完善问卷平台 图 1—1 课业负担监测实施过程 ~ 1 ~ 本次监测共抽取样本学校 162 所，其地域分布比例为：城市学校（含 县城）占 77.14%，乡镇和农村学校占 22.86%。本次监测共完成有效调查 问卷 17524 人次，其中学生 14227 人次，教师 2233 人次，中层干部 1064 人次；查看相关材料 1570 余份；流动巡课 970 余节。 第二部分 小学学段监测情况 一、监测结果分析 与上一年度监测结果相比，2016 年度，我市小学段各学校能够更好地 贯彻上级教育行政部门关于进一步减轻学生过重课业负担的精神，学校和 教师的减负意识增强，减负效果比较明显。具体表现为： ? 各县（市）区、市直属学校积极落实市教育局有关办学要求，在学 校办学理念、课程建设方案、课堂教学监控、作业管理制度、减负增效管 理等方面加强了制度建设和有效管理，创造了良好的减负环境，增强了教 师的减负意识。 ? 学校能开齐、开全国家课程，较好地落实地方课程开设要求。结合 学校地域特点，创造性地开设富有特色的学校课程，组织多种学生社团活 动，丰富了学生的学习生活，提高了学生对学习生活评价的美誉度，其中 有 70.43%的学生“非常喜欢学习”，27.84%的学生“比较喜欢学习”。 ? 学校为减轻学生课业负担做了积极有效的尝试和努力。99.22%的教 师反映学校能积极应对学生课业负担问题，94.53%的教师认为学校改进了 教学方法，89.91%的教师认为学校创新了评价方式，81.52%的教师认为学 ~ 2 ~ 校进行了课程内容整合，74.63%的教师认为学校提高了作业质量。 ? 教师注重教学方式方法多样化，较好地体现了学生的主体地位。 82.24%的教师经常教授学生一些学习方法。 ? 教师布置课堂作业注重形式多样，讲究原则，注意分层，内容适量。 86.94%的学生能在学校完成当日作业量的一半以上，只有 2.55%的学生认 为需要大量减少作业量。 ?