zp教育心理学[1—3].pptVIP

第一章 教育心理学概述;★教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 ★如何学、如何教以及学与教之间的相互作用;二、教育心理学的研究内容;学习过程：即在教学过程中，学生通过与教师、同学及学习内容之间的相互作用，获得知识、技能、态度，实现学习的过程。它是教育心理学研究的核心内容，也是研究的最多，时间最长的部分。 教学过程：即教师根据教学目标、教学任务和教学内容，通过设计教学情境、组织教学活动，与学生进行信息交流等，引导学生学习的过程。 评价/反思过程：即对学习和教学效果进行测量、评定和反思，以促进其进一步改进的过程。; 教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用 一、帮助教师准确地了解问题 二、为实际教学提供科学的理论指导 三、帮助教师预测并干预学生 四、提供各种研究方法和角度;第三节 教育心理学的发展概况; 裴斯泰洛奇（瑞士）：在《论教学方法》首次提出“教育要心理学化”。 赫尔巴特（德国）：提出“四段教学法”开创了教学心理学的研究。 卡普捷烈夫（俄）：1877年出版《教育心理学》 桑代克（美）：1903年著成《教育心理学》1904年扩充成《教育心理学大纲》，包括《人的本性》、 《学习心理》、 《个性差异及其测量》→科学教育心理学创立的标志。 ; 20S和30S：教育心理学吸