“高等教育心理学”讲授提纲.pptVIP

高等教育心理学 ; 一、研究对象、内容体系与研究方法 二、大学生心理特点 三、教师心理;一、研究对象、内容体系与研究方法 ;二、大学生心理特点;三、教师心理;专题二：学习心理;一、学习概述 ;二、学习理论 ;（二）认知派;三、学习动机;四、学习迁移;专题三：认知学习;一、广义知识分类 ;二、陈述性知识学习;三、程序性知识学习;（一）智慧技能的学习（狭义的程序性知识）;1、学习过程： ;2、表征;3、分类：辨别技能形成、概念学习、规则学习。;4、促进智慧技能学习的策略;（二）学习策略的学习;3、学习过程： ;4、学习策略的分类（麦基奇等人的分类，1990）;5、学习策略的发展;6、认知策略、学习策略与元认知策略的关系 ;认知策略、学习策略与元认知策略的关系;认知策略、学习策略与元认知策略的关系;7、学习策略学习的条件与教学模式 ;四、创造性及其培养;专题四：情感与行为规范学习;一、品德形成;阶段;二、人际交往与人际关系 ;二、人际交往与人际关系;三、心理健康与心理健康教育;专题五：教学心理;教学设计 ;（一）教学设计的含义与过程;（四）教学测量与评价;二、课堂管理;谢 谢 !;实施强化和鉴别三角形的产生式;产生式合成;完整的教学过程结构示意图;广义知识学与教的一般过程模型;广义知识学习阶段与分类模型示意图;教学设计系统模式示意图