三年级上册第一单元教案[定稿].docVIP

课题：1.我们的民族小学 教学 目标 知识 与能力 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 过程 与方法 4.通过搜集、整理各民族的资料，了解我国部分少数民族的民俗风情和生活习惯。 情感态度与价值观 5. 了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族之间的和谐友好。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的有爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 前置性作业 动口：说说自己知道的各民族的风俗。 动手：动手演一演其他民族的人民生活场景。 动脑：通过观察、说话、演练，与老师和同学畅谈民族之间的和谐友好。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、课前两分钟主持 大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗……课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师。 二、导入新课 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？板书课题：我们的民族小学。 2.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、学生在小组中交流 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3.多种形式的进行组内互相学习。 四、学生班级展示 生1：我是（ ）组的（ ）号，出示词语卡片，领读。学生当小老师领读。 生2：我是（ ）组的（ ）号，看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：描述说句，点名根据意思取词语字条认读。） 生3：我是（ ）组的（ ）号，出示例句：画出文中都写了哪些，你仿佛看到了什么？ 生4：我是（ ）组的（ ）号，我认为一边在头脑中展开想象一边朗读，就能读得更入情入境，大家听我读一读？ …… 生1：我眼前仿佛出现…… 生2：我的理想是…… 生3：我体会到…… 生4：我最大的愿望是…… …… 五、拓展实践 希望每一位学生在能美美的读一读这篇文章。 第二课时 一、课前两分钟主持 大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我国的很多民族的小朋友共同生活，共同学习，像生活在一个大家庭里，多么的幸福美好呀……课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师。 二、学生交流上节课所的 三、小组交流 1.观察书中插图，说说发现了什么？ 2.评读课文，谈自己的体会。 3.组内交流自己对本课难写字的识记，比比说最棒！ 四、学生在全班展示 生1：我是（ ）组的（ ）号，大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 生2：我是（ ）组的（ ）号，如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 生3：我是（ ）组的（ ）号，这所民族小学留给你什么印象？我们来交流感受。 4：我是（ ）组的（ ）号，我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 五、检测练习 1.背诵自己喜欢的段落，摘抄优美词句。 2.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 板书设计： 民族 1、我们的民族小学 穿戴 和谐 语言 教学手记 课题：2.金色的草地 教学 目标 知识 与能力 1.学习本课的11个生字，新词。 2.有感情地朗读课文，读懂课文的内容。