三角形全等判定[定稿].pptVIP

三角形全等的判定(HL);教学目标 　　1. 经历直角三角形全等判定条件的探索过程，训练学生的作图技能，发展学生动手实验的意识，主动探究的习惯，让学生逐步了解说理的基本方法. 2. 探索直角三角形全等判定的条件，并能应用它来判定两个直角三角形是否全等. 重点 　　直角三角形全等判定条件的探索和应用. 难点 　　让学生了解逐步说理的基本方法，并能初步的进行说理.;请看下面的问题;⑵ 如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？;做一做;剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较， 它们能重合吗？ ;在使用“HL”时,同学们应注意什么? “HL”是仅适用于直角三角形的特殊方法. 注意对应相等. 因为”HL”仅适用直角三角形, 书写格式应为: ∵在Rt△ ABC 与Rt△ DEF中 AB =DE AC=DF ∴Rt△ABC≌Rt???DEF (HL);判断直角三角形全等条件;（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）; (1) _______,∠A=∠D ( ASA ) (2) AC=DF,________ (SAS) (3) AB=DE,BC=EF ( ) (4) AC=DF, ______ ( HL ) (5) ∠A=∠D, BC=EF ( ) (6) ________,AC=DF ( AAS ) ;练一练;琶料蒂崔惋拖酥疲绣苑茅尾述馈自咐梧殉庐怠够低鱼余哲巡稗趟裙逊珐拾三角形全等判定三角形全等判定;直角三角形全等的条件; 你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？;⒈ 填空题 ⑴两直角三角形两条直角边对应相等，这两个直角三角形全等，是根据两三角形全等的“_______”条件. ⑵两直角三角形斜边和一个锐角对应相等，这两个直角三角形全等，是根据两三角形全等“______”条件. ⑶两直角三角形一个锐角和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等，是根据两个三角形全等的“_____”或“______”条件. ⑷两直角三角形全等的特殊条件是______和_______对应相等.;;;;;解：在Rt△ABC和Rt△DEF中,有;例2. 如图，画一个两条直角边相等的直角三角形ABC，并过斜边BC上一点D作射线AD，再分别过B、C作射线AD的垂线BE、CF，垂足分别为E、F，量出BE、CF和EF长；改变D点的位置，重复上面的操作.你是否发现BE、CF和EF的长度之间有某种关系？你能否说清其中的奥秘？;A;小结;作业：;按照下面的步骤做一做：