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国际贸易国际贸易论文范文:探索国际贸易业务情境工作室建设word版下载 国际贸易业务情境工作室建设论文导读：本论文是一篇关于国际贸易业务情境工作室建设的优秀论文范文,对正在写有关于国际贸易论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：当事人,从而共同组成了模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演,他们将面对出口商、进口商、供应商、海关、货代公司、船公司、检验检疫局甚至银行的日常工作,从而熟练掌握各种业务技巧,体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系,真正了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式,最终达到在“实践中学习”的 摘 要:国际贸易企业不愿意招聘应届毕业生主要是因为他们没有实践经验。那么研究和探索新型国际贸易实训室的建设就成为我们急待解决的理由。本文主要探讨国际贸易业务情境工作室建设和利用理由,以期对新型教学实践模式的开发、学生综合实践能力的提高、顺利实现学校学习和社会工作的对接起到一定的借鉴作用。 　　关键词:国际贸易 情境 工作室 　　:A 文章编号:1672-3791(2011)11(b)-0217-02 　　高等职业教育是根据一定的职业岗位(群)实际业务活动范围的要求,培养生产建设、经营管理与社会服务第一线实用型(技术应用性或职业性)人才。根据高职国际贸易类专业人才岗位的市场需求,建设与实际工作零距离对接的新型国际贸易实训室,成为我们国际贸易类专业教师需要认真研究的重要理由。 　　 　　1 传统实训室的类型和弊端 　　近几年来,随着高职院校应用型人才目标的进一步确立和发展,部分学校开始了国际贸易实训室的建设,全国85%以上学校的国际贸易实训室建设还处于起步阶段,建设水平比较落后,使用中弊端较突出。常见的国际贸易实训室有以下这两种类型。 　　1.1 单据型实训室 　　单据型实训室最初的形式是手工型单据实训室。主要是根据国际贸易业务过程中各个业务环节涉及的相关单据资料,完成外贸手工单据的缮制和训练。教师可以进行单据填写教学、单据缮制训练。后来,随着电脑在国际贸易领域的应用,开始出现电脑型单据实训室,就是把原来手工缮制的单???用电脑来完成,有些院校还购买相应的制单软件来协助完成单据缮制和训练。这种模式主要存在以下弊端。 　　实训内容单一、孤立。该类型的实训室主要是针对单证技能训练较全面,对外贸领域其他方面的技能训练非常少。学生的实训与外贸领域的实践严重脱节,学生不能全面发展。 　　对流程感知性差。一方面,学生不能掌握整体的外贸流程,甚至对各个单据填写的先后顺序都不相关范文由写能有较好的把握;另一方面,对于每张单据的实际流转过程没有感性认识,只知道单据如何填写,对于具体如何用途不能很好的理解。 　　1.2 网络模拟型实训室 　　在上一种模式的基础上引进相关的外贸业务模拟演练软件,由学生在实训室内部网络上按照模拟软件的各个环节进行外贸业务操作训练,它可以实现学生之间以及学生与教帅之间的互动,与真实的外贸环境更接近了一步。这种形式是现在大部分学校正在大力投资建设的国际贸易实践教学模式。在实际教学中,笔者发现这种模式主要存在以下理由。 　　模拟实训角色简单化。目前好多的国际贸易模拟实训软件的模拟是由学生扮演出口商、进口商、出口地银行、进口地银行和其他辅助交易方中的一方,或者是学生扮演出口商,而由教师扮演进口商,学生模拟的角色需要处理的理由比较简单。另外,由于实训软件模拟的机械性,有些教师因为缺少企业实战经验,并没有转变照着书本来教、按着软件提示来操作等习惯,而对于“偏离”软件内的理由,很难进行有效的、切合实际的应对。 　　模拟实训过程简单化。从软件对业务开展的过程而言,它虽然强调了出口业务的连贯性,把在办公室内可以完成的,从询价到结算的过程操作都较完善地表达了出来,但是从本质上却忽视了实际操作中应该具备的从“人”到“物”的业务过程全景。电脑模拟操作系统无法实现由产品(物)和交易双方(人)实际活动的业务环节,因而也难以真正锻炼学生的企业、产品认识水平和人员间协作、沟通能力。 　　 　　2 国际贸易业务情境工作室建设 　　2.1 建设目标、功能和使用 　　依据“以就业为指导、以能力为本位、以学生为中心”的现代教育理念,以提高学生具体的实际操作能力为宗旨,按照“外贸工作流程对应工作岗位,工作岗位对应工作技能,工作技能对应课程知识”的“三对应”方针,坚持学校实践教学与企业外贸业务的实际运转方式接轨的原则,建设全国领先、省内一流的国际贸易业务情境工作室。 　　国际贸易业务情境工作室实现的功能包括国际市场的调查和分析、外贸样品的整理和推广、外贸业务的谈判及函电往来、进出口价格核算、进出口合同签订、出口货源的筹备、信用证的审核、出口订舱、保险、货物通关检验、外汇核销等十多个环节的模拟演练操作。 　　国际贸易业务情境