活用社区资源_优化幼儿园社会实践活动课程_杜丽萍.pdfVIP

活用社区资源，优化幼儿园社会实践活动课程 浦江镇第三幼儿园 杜丽萍 著名教育家陶行知、陈鹤琴等曾明确提出 “幼儿园活动要以大自然、大社会 为活教材”、“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的观点。《纲 要》中也明确指出：幼儿园应加强与家庭、社区密切合作。要充分利用家庭、社 区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 对于地处城郊结合地区的幼儿园来说，我们周边的社区资源是丰富的、广泛 的，那么如何利用社区资源来优化幼儿园课程建设，对幼儿园和幼儿来说都具有 重要的意义。近年来，我园在开发利用社区资源方面，进行了一系列探索与实践， 使其最大限度地发挥作用。 一、分析社区资源，筛选社区周边可利用资源。 社区资源一般可分为物质资源和人力资源。物质资源有地域性特点，因此它 的开发和利用最好遵循因地制宜和资源共享两个原则。 “因地制宜”简单来说就是就地取材，用幼儿园周边现成的材料作为幼儿生 活、学习的活教材。如：我们可以利用幼儿园周边的生活小区。教师可以带领幼 儿去小区参观及游戏，也可以在小区的街心花园内进行作画等。 “资源共享”是指要实现多方面流动，利用科学、合理的共享机制将周边社 区中可以为幼儿园利用的优质资源进行开放与共享，促进幼儿园和社区优势互补， 优质资源开放共享是幼儿园能够切实展开社会实践活动的重要支撑之一。社区优 质资源的开发和利用或共享还可以体现在幼儿在成人的陪伴下参观社区内的工 厂、医院、学校和家庭等等，以丰富幼儿的生活经验。 社区优质资源是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，“请进来、走出去” 是达成幼儿园社区教育力量整合的有效途径。因此，因地制宜地利用幼儿园周边 的社区优质资源，开展适合幼儿的、受幼儿喜爱的社会实践活动，能让我们的孩 子联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养实践能力、 创新精神和终身学习的能力。幼儿园社会实践活动在实施过程中，幼儿园要从实 际出发，分析自己幼儿园周边的社区资源，对适合本园幼儿开展社会实践活动的 优质社区资源进行筛选。 经过初期社区共建工作的实践探索与尝试，我园制定一系列社区共建具体举 措： （一）以家园共育为基石，不断开创幼儿园、家庭、社区共建的新路。 把文明单位创建工作带入家长、社区活动中,实现家园相互配合，同步教育, 我们以社区为宣传阵地,组织教师与幼儿在社区开展文艺演出，设立宣传版, 成为 1 宣传的窗口。 1、重视社区共建工作，幼儿园成立社区共建领导小组，加强领导，统一部署。 2、社区共建创建工作责任制。目标任务分解，责任到各组室及个人，分类指 导，使我园共建工作制度化、规范化、经常化，形成长效机制，达到目标一致、 统筹协调，齐抓共管的良好格局。 3、每年进行共建领导小组会议，听取各组各方意见，研究部署下年度工作。 （二）、以“同创、共建、双赢”为原则，发挥幼儿园的优势，结合社区资源， 共同营造和谐与文明。 1、主动与本园所在居委沟通，商讨幼儿园与社区共建问题。 加强沟通和联系，作好共建的协调工作，确保共建目标的实现，努力营造“同 创共建齐心，居住安定放心，生活便利称心，环境优美舒心，文化娱乐欢心，团 结互助热心”的社区共建氛围。 2、充分发挥社区教育资源的优势，利用与鲁汇派出所、闵行区公安局交警六 中队、上海正义园艺有限公司、驻闵行区看守所武警部队、鲁汇社区、汇中新农 村、浦江玫瑰园等的共建关系，搭建园外教育的实践舞台。 3、尽可能的做到资源共享，开发挖掘社区可用资源，将其转化成幼儿能接受 的教学资源，丰富我园已有的教学资源。 几年来，我园积极发掘适合我园幼儿社会实践活动的社区资源，建立多个社 区共建的社会实践基地，组织开展各项共建活动，使我园的社会实践活动取得非 常好的活动效果，使我园周边的优质社区资源得以充分的发挥和利用。 二、利用周边社区资源，建立社区共建实践基地。 1、鲁汇派出所社会实践基地 幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈到教育，只有安全，孩 子们才能开心地健康成长。我们幼儿园一直十分注重