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八年级生物上册 第4单元 第2章 第3节 鸟的生殖和发育教案1 (新版)济南版
PAGE
鸟的生殖和发育
课型:新授课
知识目标:
1、描述鸟的生殖特点和发育过程(重点)
2、观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点(难点)
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
能力目标:
1、通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力
2、通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力
情感、态度价值观目标:
培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。
教师准备:
自制《鸟的生殖和发育》的教学课件,提供实验器材:解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。
学生准备:新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。
教学环 节
及时间安排教师活动学生活动设计意图
创设情境
激趣导入
(2分钟)课前播放《小燕子》的歌曲
课上设疑:小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道,小燕子每年春天来这里都做了哪些事情?
鸟的生殖具有明显的季节性,大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么,鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢?一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的?通过今天的学习我们将要得到答案。
板书课题:4.2.3鸟的生殖和发育
首先来看一下本节课的学习目标:(投影展示:学习目标)
欣赏歌曲:《小燕子》
思考:小燕子每年春天来我们这里都做了哪些事情?
明确目标
通过《小燕子》歌曲的欣赏,唤醒学生的注意,激发兴趣
让学生带着问题走入课堂,激发学生的求知欲。
自主学习
提出疑惑
(6分钟)请同学们观看一段视频,然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。
(播放视频资料)
\动物的繁殖行为_0.asf
通过视频资料,你能说出这些鸟都在做什么吗?
那么,鸟类的生殖到底要经过几个过程呢?展示图片:鸟类生殖的六个过程
师生共同总结:鸟的生殖过程: (板书)
筑巢→求偶→交配(体内受精)→产卵→ 孵卵→育雏
教师适时提出问题,说出鸟的繁殖行为,学生思考后解决。
设疑:是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢?
师生共同总结:鸟类生殖必经的三个过程:
求偶、交配和产卵
讲:鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。但是两栖动物的受精方式是:体外受精,而鸟的受精方式是体内受精。
设疑:那么请大家想一想:鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢?(体内受精)
讲:鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。而且生殖发育完全脱离了水的限制,因而鸟类比两栖动物要高等。观看视频:鸟的生殖过程
交流讨论:鸟的生殖过程有哪些?
结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的?
思考:
白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为?
(筑巢)
2、“劝君莫打三春鸟,儿在巢中盼母归”(育雏)
讨论交流:根据录像内容,说出鸟类生殖必经的几个阶段。
复习回顾:蛙的受精方式(体外受精)
图片比较:鸟和蛙的受精方式
思考,讨论:鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。通过观看鸟的生殖视频,既让让学生感受自然界生命的神奇,又能直观的观察到鸟类的生殖过程,达到一举双得的效果。
结合古诗,说出鸟的几种繁殖行为,增强学生的文学修养,效果较好。
适时复习旧知识,和新知识作比较,上下衔接,逐层递进。
通过比较,让学生形成“鸟比两栖动物高等,生殖发育摆脱了水的限制”的意识,
实验探究
形成结论
(12分钟)过渡:精卵在雌鸟体内结合成受精卵,然后,雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么,鸟卵有哪些部分组成?它们是如何发育成小鸟的呢?
我们今天就以鸡卵为例,来探究卵的结构,并推测其功能。
(提供实验器材,布置任务,引导学生实验探究)
实验过程:
教师巡回指导,发现问题及时纠正,并进行二次备课
通过刚才的实验,我们已经知道了鸟卵的结构,请大家动动手,把鸡卵各部分的结构画出来,并标上名称,看谁画的又快又好。
设疑:鸡卵各部分有何作用呢?
(布置任务,小组合作,共同探讨)
出示思考题,学生回答:
鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡?
哪一部分为胚胎发育提供营养物质?
哪一部分为胚胎发育提供空气?
根据系带的位置想一想系带有什么功能?
精讲:卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质,而卵白一方面起到保护作用,另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘,因为它是胚胎发育的部位。
过渡:不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的,是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢?(不是。)
讲:必须是受精卵才能发育成小鸡。
那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢?(不能)
(出示图片:受精卵和未受精卵)
讲:胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。受精卵的胚盘色浓而略大。
设疑:有人说:一个鸟卵就是一个卵细胞
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