- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
八年级生物下册 第6单元 第2章 第5节 生态系统的自我调节教学案2(无答案) 济南版
PAGE
生态系统的自我调节?
教学目标:
1.知识目标
分析生态系统的调节方式。(教学重点和难点)
阐明生态系统自我调节的能力是有限的。(教学重点和难点)
2.能力目标
通过对图片和资料的分析培养学生处理信息的能力。
通过分组讨论活动培养学生合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生热爱大自然、保护生物多样性的情感,理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识。
关注与生物学有关的社会问题,增强社会责任感。
课前准备:
《生态系统的自我调节》课件、天堂的歌曲、。
教学过程:
教学环节及时间安排教师活动
学生活动
设计意图创设情景
激发兴趣
3分钟
课件播放:《天堂》歌曲
美妙的歌声将我们带到了一个什么地方?
美丽的草原在长期的各种因素的影响下,有的依然光彩夺目,但可惜的是有??草原消失了。想知道为什么吗?想让美丽的草原永远稳定地祥和地存在吗?让我们带着问题一起走进今天的课题生态系统的自我调节学生带着愉快的心情倾听歌曲。
美丽的大草原
有些草原消失了学生心里着急,应如何治理呢?引起学生地共鸣歌曲和图片都展示了学生向往的美丽的大草原,通过问题的设置引发学生的探究欲望自主学习
合作探究
27分钟知识点一:生态系统的调节方式
1.引导学生分析图,对图形有一个初步的认识
这个图显示了哪两种生物的关系?
横坐标代表什么?纵坐标代表什么?
紫色曲线代表那种动物?绿色曲线代表哪种动物?
2.认识完图形后,知道学生以一个时间段为代表来分析, 1965-1980年之间狼和驼鹿的变化情况,讨论下列问题:
【讨论】⑴1965年——1980年,这15年间驼鹿的数量和狼的数量有什么变化规律?为什么会出现这种变化?(狼和鹿的关系)(2分钟)
⑵假设有一年(1980年),狼因病大量死亡,对鹿群会产生什么影响?
⑶鹿群会一直增加下去吗?为什么?
【过渡语】可见生态系统的资源和空间都是有限的,当某一成分发生变化时,其他成分如何变呢?
3.引导学生分析食物链,理解各种生物的数量始终维持在动态的平衡之中。
草 鼠 蛇
⑴在这条食物链中,如果鼠的数量上升,一段时间后,蛇的数量会如何变化?草的数量会如何变化?
⑵蛇的数量上升了,鼠的数量又会如何变?
⑶鼠的数量下降了,草的数量如何变?
⑷草的数量上升了,鼠的数量如何变?
【归纳总结】
1.生态系统的各种成分并不是一成不变的,而是始终处于_______ 之中,生态系统能够保持相对稳定的原因是
其本身具有一定的________能力。
2.生态系统的资源和空间都是有限的。当生态系统中某一成分发生变化时,必然会引起其他成分的________。
3.由于生态系统的这种_______ 机制,生态系统中的生产者、消费者和分解者之间能较长时间的保持一种______ 平衡。
【精讲点拨】通过以上分析,我们知道生态系统可以通过自我调节达到一种平衡状态,我们把这种平衡状态称为生态平衡。生态平衡包括两个方面,一方面是指生物的种类和数量保持相对稳定,另一方面是指能量流动和物质循环保持相对稳定的状态
4.结合前四节所学的内容我们一起来分析这一题,加强学生对所学知识的理解并加深知识之间的联系。
在一个生态系统中有4种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图所示。在一段时间内,如果乙的数量增加,则会引起甲、丙、丁数量怎样变化?
【学法指导】⑴遇到类似的题目,我们应先根据有机物的总量写出食物链。(找一位学生到黑板上写,其余同学在练习本上写)
⑵在最先变化的生物成分后面画上增加或减少的箭头。
⑶再根据各种生物之间的关系来分析其他生物数量的变化。
【过渡语】通过学习,我们知道生态系统有一定的调节能力,不同的生态系统的调节能力一样吗?
热带雨林 草原 荒漠
你认为图中的哪一个生态系统调节能力最强?调节能力的大小与什么有关呢?
知识点二:生态系统的调节能力
1.指导学生阅读课本59页,思考下列问题
⑴生态系统的自我调节能力有没有一定的限度?超过这个限度对该生态系统会产生什么影响?
⑵生态系统的自我调节能力的大小主要取决于什么因素?
⑶在热带雨林、草原和荒漠生态系统中,你认为哪种生态系统更稳定?为什么?
指导学生来回答问题
【归纳总结】生态系统中生物种类越 ,营养结构越 ,自动调节的能力越 。反之,生态系统中的生物种类越 ,营养结构越 ,自动调节能力就越 。
哪位同学能不看课本把这个问题总结出来
2.带领学生分析轻微污染后和严重污染后“沿河”的图片。
现在“沿河”还能不能通过自我调节恢复到以前的样子?你能分析是为什么吗?
使学生理解生态系统的调节能力有一定的限度,超出
您可能关注的文档
- 八年级生物上册 第6单元 第20章 第5节 遗传与环境学案(含解析) 北师大版.doc
- 八年级生物上册 第五单元 第一 章第二节 线形动物与环节动物课件 (新版)新人教版.ppt
- 八年级生物上册 第一章 第三节 软体动物与节肢动物课件 (新版)新人教版.ppt
- 八年级生物上册 第五单元 第一章阶段复习素能提升(含解析)(新版)新人教版.doc
- 八年级生物上册 第五单元 第一章 评价检测(含解析)(新版)新人教版.doc
- 八年级生物上册 第五单元 第一章 阶段复习课件 (新版)新人教版.ppt
- 八年级生物上册 第一章 绿色开花植物的一生复习教学案(1-3节,无答案) 济南版.doc
- 八年级生物上册 第三章 第三节 光合作用的场所课件.ppt
- 八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用课件 新人教版.ppt
- 八年级生物上册 第五章 第二节 线形动物和环节动物学案(无答案)(新版)新人教版.doc
最近下载
- 2023压力容器设计审核人员考试题库-1.docx
- 合并肥厚性心肌病的麻醉.pptx VIP
- 小区幼儿园经营管理投标文件.docx
- TSGD7006—2023年压力管道监督检验规则.docx
- 2023年新青岛版(六三制)二年级上册科学全册课件.pptx
- 全国说课比赛一等奖课件.ppt
- 第一单元+史前时期:原始社会与中华文明的起源(单元复习课件)-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列(统编版2024).pptx VIP
- (完整版)小升初字音、字形、词语练习.pdf VIP
- 【2024秋】人教版三年级语文上册教学工作计划(及进度表).docx
- 护理专业调研报告(高职).docx VIP
文档评论(0)