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新课程有效教学案例之 二寸照片 （要带领带或领结的标准照片，不要随意找一张） 教 学 案 例 学校名称： 平庄中学 课程名称： 世界历史 内容主题：凡尔赛—华盛顿体系 教材版本： 人教版 教师姓名：陈国云 教 龄：22年 反映本班本学科教学场景的彩色照片，必须有教师本人和学生学习活动内容。 “凡尔赛——华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。 授课 年级九年级学 科历史 主 题凡尔赛-华盛顿体系 任课 教师 陈国云课型综合解决课课时1课时授课日期2011,3教 材 分 析“凡尔赛——华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。 学 生 分 析（全班学生实际的知识、能力基础情况，生理、心理特征，哪些学生能够达到教学目标，哪些学生有困难，什么原因？对有个别学生谁谁，要提供什么样教学策略、指导和帮助等），学生对世界历史了解的太少，距离学生的生活比较远，所以学生对此兴趣不大所以充分调动学生的学习积极性就是老师必须认真解决的问题，但是九年级学生学习历史已经有了很好的基础，掌握了基础的学习历史的方法和技巧，只要充分调动他们的积极性，鼓励他们，给他们自信，就会很轻松的完成教学任务。 设 计 理 念教学设计中充分体现新课程有效教学“以学生发展为中心、先学后导、全面发展”核心理念，采用“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，坚持“爱、全、活、新”的原则，始终以“学生”为中心，在教师的引导下，通过自主学习、小组合作、共同探讨等教学手段，让学生自己纠正错误，得出科学结论。通过本课学习，让学生认识到文艺复兴及新航路开辟对资本主义世界产生的深远影响。 教 学 目 标知识与能力目标：掌握《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，培养学生透过现象看本质、具体问题具体分析的能力。 过程与方法：通过有关资料的提供和问题设计，创造自主学习的环境。 情感态度与价值观：使学生认识巴黎和会是战后帝国主义的分赃会议，华盛顿会议极大地扩大了美国在东亚、太平洋地区的势力。 重 点 难 点重点：《凡尔赛和约》、华盛顿会议签订的主要条约。 难点： 凡尔赛---华盛顿体系 关 键 问 题“凡尔赛-华盛顿”体系的实质教 学 方 法1、自主学习法 2、合作探究法 3、展示教学法 教 学 准 备 1、教师准备问题导读单 2、教师准备问题训练单 3、学生准备课下搜集有关哥伦布的故事。教 学 过 程 设 计 程序 （要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景明确任务 自主学习 合作互助生成问题模块 讨论交流问题展示 问题训练能力提升 全面总结巩固效果1分钟 8-10分钟 6-8分钟 12-15分钟 8-10分钟 1-3分钟 创设语言情景 创设自主学习情景 创设交流???景 创设展示情景 创设训练情景 创设评价情景 创设总结情景 导入新课 发导读单 指导自学 导读评价 模块过渡 发生成单，参与展示评价，及时给予评价指导 发训练单，指导学生独立完成，并给予规范指导 指导学生总结 兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中 学生认真阅读文本，提炼知识点。完成导读单学习任务，生成个性问题。 学伴互助 知识交流，处理能在组内解决的问题。 合作讨论，生成小组问题。 自主、合作解决生成和预设的问题，推选小组展示代表，展示问题。 学生独立完成训练单，检查评价，组员互批，学科长汇报评价结果。 学生能够根据“三维”目标，总结学习收获。教 学 板书 设 计板书 设计教学 反思专家 评价