渴望春天 教学设计.docVIP

 PAGE 5 教学设计 人教版七年级下册第一单元 《春之声》 渴望春天 洛阳市第四十七中学 李新彦 2010年6月 人教版七年级下册第一单元 《春之声》 渴望春天 教学内容 1、学唱歌曲《渴望春天》 2、认识莫扎特 3、竖笛练习 二、教学目标　　1、能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲《渴望春天》，体会6/8拍的节拍特点。尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 2、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。3、学习用竖笛吹奏乐曲《春游》，感受乐器演奏的乐趣。　　 三、教材分析 歌曲《渴望春天》　　1.作者简介　　莫扎特(1756-1791) 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物。他出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能，4岁即随其父学习钢琴(羽管健琴)，5岁开始作曲，6岁起随其父在欧洲各大城市演奏，轰动了欧洲乐坛，被誉为音乐“神童”。他8岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第一部歌剧。他是奥地利历史上第一个有勇气和决心摆脱宫廷和教会，维护个人尊严的作曲家。此后在贫困的处境中，他继续写出了大量的作品。　　莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域。其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养，作品清新、优美，充满诗意，反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态。　　莫扎特一生的后十年，是他创作生涯中最重要的时期，也是他生活最困难的时期。为了维持生活、治病和偿还债务，他经常以很低廉的价格卖掉了一些作品。尽管如此，他还是很乐观。直到这一年他为一位不知名的主顾写《安魂曲》之前，他的作品里一直充满青春活力。　　莫扎特才活了35岁。他奠定了近代协奏曲形式，丰富了交响曲与室内乐的表现力。在他短暂的一生中，为人类留下了600多部(首)作品，其主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等20余部，交响曲约50部，协奏曲50余部，室内乐23首，以及大量的歌曲和宗教乐曲。在他创作的几十首独唱歌曲里，《渴望春天》(作品K.596)是流传较广的一首。这是莫扎特在1791年1月14日用诗人奥弗贝克的一首短诗在维也纳写成的。同年12月5日，莫扎特与世长辞了。　　2.音乐分析　　《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情。　　歌曲采用D大调，6/8拍。结构为带再现的单二部曲式。　　歌曲的结构图式： 　　此曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础，配合着活泼跳跃的6/8节拍，优美而老炼，流畅而清新，洋溢着青春的气息，表现了少年儿童渴望春天到来的心情　　第一乐段有8小节，用同一材料变化重复的两个乐句组成： 　　第二乐段由后8小节组成。第三乐句音调作了发展，在仍保持主题旋律的基础上出现大跳和向属调的离调，给人以清新、新鲜的感觉： 　　第四乐句再现了歌曲第一乐句的材料并略加变化，完满地结束了全曲。　　为了补充歌声的乐意，作者又在尾声的钢琴伴奏中加用高音区的装饰音，令人感到好像是在模拟鸟儿的歌唱，使歌曲更富于诗情画意。 四、教学重点难点 1、用甜美的声音唱歌，注意演唱时声音位置的控制。 2、注意6/8拍子的弱起起拍要清晰、准确，做好分句的换气。 3、能与同学合作通过律动感受音乐的节奏特点。 五、教学用具 多媒体、钢琴、八孔竖笛。 六、教学过程 （一）导入 配乐朗诵朱自清的散文《春》。 师生互相问好。 同学们，今天是我们新学期的第一节音乐课。在这万物复苏、春意盎然的日子里，看着窗外满眼的绿色，你想怎样表达自己的心情？ 今天我请大家欣赏配乐朗诵，朱自清的散文《春》。 通过大家的朗诵我看出了同学们都非常喜欢春天、热爱春天。下面请大家一起来学习一首关于春天的歌曲。 （二）学唱歌曲 1、欣赏范唱 ：一边听范唱录音一边划拍 歌曲听完了，请同学们说一说给你留下了怎样的印象？ 歌曲为6/8拍子，弱起节奏，愉快的情绪等。 这首歌曲结构方整，音乐的AB两个段落既有对比又有联系。 再次边听边划拍，边听边注意音乐的分句； 6/8 的划拍练习，先用适于慢速歌曲的路线图划拍，再用适于快速歌曲的路线图划拍唱。边练习边仔细体会歌曲优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。 2、熟悉歌曲的旋律和歌词 我们听过了歌曲，下面请轻朗读度歌词。 一种是按照诗的意境韵律；一种是按照音乐的节奏。在朗诵中请注意6/8拍的节奏、不完全小节的分句，以及歌曲意境。　　 唱谱或直接唱词视学生能力而定。 3、说一说音乐感受 请